1 《 如 何 转 化 后 进 生 》 开 题 报 告 范 县 王 楼 二 中 王 伯 运 一 、 课 题 的 提 出 我 校 身 处 王 楼 镇 经 济 开 发 区 附 近 ， 穷 乡 僻 壤 之 处 。 本 地 区 的 教 育 发 展 现 状令 人 不 太 乐 观 ， 加 上 外 出 务 工 人 口 多 ， 促 成 我 校 学 生 心 理 及 日 常 表 现 复 杂 化 。 有的 学 生 家 长 不 重 视 教 育 ， 想 让 孩 子 尽 早 毕 业 而 出 去 打 工 。还 有 的 学 生 父 母 不 在 身边 ， 而 是 跟 爷 爷 奶 奶 或 老 爷 老 娘 生 活 ， 更 有 甚 者 是 寄 养 在 其 他 亲 戚 家 里 。 留 守 儿童 其 父 母 为 了 生 活 四 处 奔 波 ， 孩 子 们 的 学 习 生 活 都 很 少关心 与关注，渐渐地 父 母在 他 们 的 心 目中 的 份量就轻了 ， 对爱的 概念是 很 淡薄的 ， 也是 模糊的 。 目前我 校各个班级中 ， 通过调查：均出 现 了 为 数不 少的 后 进 生 ， 且有 日 益增多 的 趋势。 大量事实表 明， 学 生 一 旦沦为 后 进 生 ， 如 果学 校 不 能及 时采取有 效的 教 育 措施， 其后 果是 十分严重 的 。 后 进 生 普遍厌倦学 习 和学 校 生 活 ， 心 理 压抑重 ， 孤独感重 ，对别人 缺乏信任， 对自己的 前途失去 信心 ， 轻者 自暴自弃， 重 者 惹事生 非， 成 为学 校 、 家 庭和社会的 负担。 因此， 加 强对“后 进 生 问题 ”的 研究， 探索转 化 后 进生 的 教 育 策略， 以促 进 后 进 生 整体素质的 提 高， 是 当前我 校 面临的 最实际、 最紧迫的 问题 ， 也是 教 学 实践给教 育 理 论提 出 的 一 个严峻课 题 。 这不 能不 引起我 们 学校 的 高度重 视 。 二 、 后 进 生 的 界定 在 目前， 国内外 还 没有 对“后 进 生 ”内涵的 确切定义， 所以人 们 所说的 “后进 生 ”也只是 个较为 笼统的 概念。 通常 我 们 一 般认为 是 指那些学 习 成 绩差、 纪律观 念差、 行为 习 惯差的 学 生 。 过去 人 们 把这引动学 生 叫做差生 ， 现 在 称为 后 进 生 ，即“后 来...
