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《如梦令.常记》教学设计VIP免费

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《如梦令·常记溪亭日暮》教学设计 一、教学目标 1、理解这首词的词意,体会作者的思想感情。 2、背诵并默写这首词。 3、想象词中描绘的画面,并用自己的语言描述出来。 二、教学重点:学习词的内容,想象词中描写的情景。 三、教学难点:结合词句展开想象,并能描述出来。 四、教学方法 讲授法、问题教学法与多媒体教学法相结合 五、 教学时数 试讲 15 分钟(第二课时) 六、 教学用具 粉笔、黑板、多媒体 七、 教学步骤 导入:同学们,早上好!我们开始上课!这节课我们继续学习《如梦令·常记溪亭日暮》这首词。(板书:如梦令)首先,我们先来回忆一下上节课需要掌握的内容。(板书:一、复习)“如梦令”是 词牌名,李清照是 南宋婉约派词人,号易安居士,所以后人又称她为李易安,代表作品有《漱玉词》等。这些内容大家 一定 要牢 记。(板书:一、复习) 具体教学过 程 : (一)、师 范 读 接下来我们来具体赏析一下这首词,首先老师给大家诵读一下。 老师强调一个字的读音,“兴”应 读四 声 ,表 兴致 、 兴趣 。 ( 二 ) 精 读全 词,古 文 今 译 1、 老师给同 学 们几 分 钟 时 间 ,大家根 据 课 文 注 释 翻 译 一下,呆 回儿 老师找 个同 学 来试 着 说 一下。( 略 顿 ) 好 ,这位 同 学 来回 答 一下。( 略 顿 ) 不 错 ,大致 意 思 都 对 了 ,看来同 学 们已 经 对 这首词有 了 一个初 步 的认 识 ,那 么 同 学 们大声告 诉 老师,这首词都 描 写 了 哪 几 个意 象 ? 溪 亭 、 舟 、 藕 花 、 鸥鹭 ( 板 书 : 溪 亭 、 舟 、 藕 花 、 鸥 鹭 ) 这首词也 正 是 通 过 这些 意象 的组 合 来展 开 的。 2、 师释 疑 ①“常 记 溪 亭 日 暮 ” 。“溪 亭 “就 是 溪 边 的亭 子 。这句 中 交 代了 游玩的时 间 、 地点,时 间 为曾经 的一个日 暮 时 分 ,地点为溪 亭 。在时 间 地点之前又加了 一个词“常 记 ”。为什么 会“常 记 ”? 我们都 有 这样的体验: 有 时 候,一件细小的、 但饶有 兴味的往事,会反复出现在你的记 忆中 ,引起 你的思 索 和 回 味。当 时 经 历 的生 动 情 景 ,会历 历 如 画 ,在眼 前重 现; 当 时 的兴奋 和 激 动 ,也 会再 次 在心 头...

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