《 学 前 儿 童 音 乐 教 育 》 作 业 参 考 答 案 一 、 名 词 解 释 1、 音 值 ： 是 乐 音 的 长 短 。 2、 听 觉 记 忆 能 力 :是 指 记 忆 音 乐 、 再 现 音 乐 的 能 力 。 3、 音 乐 ： 是 以 有 组 织 的 、 在 时 间 上 流 动 的 音 响 为 特 质 手 段 来 塑 造 艺 术 形 象 ， 表 达 思 想 感情 的 一 种 社 会 性 的 艺 术 。 4、 儿 童 自 然 发 展 法 ： 即 根 据 正 常 儿 童 在 其 成 长 的 各 个 时 期 中 的 能 力 来 编 排 课 程 的 顺 序 。 5、 预 知 学 习 ： 本 词 源 于 德 国 的 奥 尔 夫 音 乐 教 育 体 系 ， 它 是 一 种 通 过 教 师 的 引 导 ， 帮 助 儿童 将 原 有 的 知 识 ， 技 能 应 用 到 新 的 问 题 情 境 中 去 的 特 殊 的 学 习 方法 。 6、 打击乐 活动 ： 它 是 以 身体 大肌肉动 作 参 与为 主， 运用 一 定的 节奏和音 色， 通 过 打击乐操作 来 表 现 音 乐 的 一 种 活动 。 它 是 儿 童 表 达 音 乐 的 一 种 最自 然 最直接的 工具， 也是 令儿 童 感到 快乐 的 活动 。 7、 多通 道参 与所谓“多通 道参 与模式” 就 是 围 绕 欣 赏 音 乐 ， 结 合 音 乐 的 各 种 要 素 ， 采 用歌 唱 、 演 奏、 身体 动 作 和表 演 等 方式， 同 时 整 合 其 他 学 科 的 学 习 方式， 参 与到 音 乐 中 去 。 8、 专 门 的 音 乐 教 育 活动 :由 教 师 根 据 学 前 儿 童 音 乐 教 育 的 目 标 和任 务 ,有 目 标 ,有 计 划 地 安排 专 门 的 时 间 和空 间 场 地 ,选 择 以 音 乐 为 主的 课 题 内 容 和材 料 ,组 织 全 体 儿 童 参 加 的 活动 . 9、 随 乐 能 力 ： 是 指 在 演 奏打击乐 器 的 过 程 中 使 奏出 的 音 响 与音 乐 协 调 一 致 的 能 力 。 10、音 乐 感 ：就 是 对 音 乐 有 正 确 的 理 解 ，并 能 把 所理 解 所感 受 的 东 西 充 分 表 达 出 来 的 能 力 。 11、 综 合 音 乐 素 质 ： ...
