= = = = = = = = = = = = = = = = 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载= = = = = = = = = = = = = = --------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--------------------- ~ 1 ~ 《小学生语文阅读能力的培养》开题报告 一、课题研究的背景及意义： 阅读是语文之根，是学习之母。最是书香能致远，阅读之乐乐无穷！真知总在书中，精神永存行间。知识的积累、能力的培养、智力的开发、情操的陶冶都依赖于阅读。“阅读”本身就是一个主动探究的过程，学生通过阅读文本、探索研究、理解发现作者对这个世界的观察和思考，同时以自身的经历、体验去感受、理解、鉴赏，从而提高自己的语文素养。《全日制九年义务教育语文课程标准》在 “教学建议”中提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材 料 。”尽 管语文课程标准对自主阅读提出了 明 确 的要 求 ，尽 管语文新 课程改 革 推 行已 久 ，语文自主阅读的现状= = = = = = = = = = = = = = = = 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载= = = = = = = = = = = = = = --------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--------------------- ~ 2 ~ 却不容乐观。具体表现为：师授生从的双边关系、分析式的教学结构、问答式的教学方法捆绑了学生思想；课外大量机械重复的抄写捆绑了学生的手脚；课内课外一本教材捆绑了学生的智慧；考试评估仅凭一张试卷、一个标准捆绑了学生的个性和信心。学生自主阅读的兴趣被封杀，自主阅读的作用被忽视，课外阅读教学几乎淡出了语文教学和研究的视野。 本课题研究，可以使我们更全面、系统的掌握国内外这一方面研究的既有成果，并能在此基础上，结合我校的实际情况，找到一条提高学生语文阅读能力的有效途径。同时，通过本课题的实践，有助于提高课题组 成员 的理论 水 平和阅读方法指 导 能力；对 学生来 讲 ，不但 能提高自己 的阅读能力，更重要 的是能让 他 们学会 阅读，学会 思维 ，学会 创新 ，用最 静 心的阅读，填 充 比 天 空 更广阔 的心灵 ，受 到情感熏 陶 ，获 得 思想启迪 ，享 受 审 美 的乐趣...
