《快乐的音乐会》教学设计 一、教材分析： 《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为 2/4 拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。 二、教学对象分析： 小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音是本节课的核心，也是一个难点，节奏掌握对于学生来说也有一定的难度，尤其是最后一句结束句容易和前面的一句相混淆，最后一个创编环节学生之间的合作不够默契，教师应善于引导，以激发学生的想象力、创造力。 三、教学目标： 1、知识与 技能 ：指 导学生用 活泼欢快的情 绪 ，明 亮 柔 和的声音，完 整 准 确 地 演 唱歌曲； 了解 二胡、唢 呐 、小鼓的声音及 演 奏方 法 。 2、过 程 与 方 法 ：通 过 学唱歌曲、创编歌词，培 养 学生的音乐表现 力、音乐想象力与 音乐创造力。 3、情 感 态 度与 价 值 观 ：通 过 本节课的学习 活动 体会快乐的情 绪 ，激发对音乐的热 爱。 四、教学的重 点和难点： 教学重 点：感 受 歌曲活泼欢快的情 绪 及 民族 乐器 的音色 ，完 整 准确地演唱歌曲。 教学难点： 唱准歌曲中×× ××︱×× ××︱×× 0×︱× 0‖节奏 。 五、教学策略： 1、体验性音乐教学方法 以音乐感受体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美，情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。 2、实践性音乐教学方法 以音乐实践活动为主，通过在老师指导下学生亲身参与的各项音乐实践活动，形成与完善音乐技能和发展音乐表现能力的方法。 3、语言性音乐教学方法 以语言 传递为主，通过老师和学生口头语言以及学生独立阅读书面语言为主的音乐教学方法。 4、探究性音乐教学方法 以探究、发现为主，通过创设情景激发学生学习动机观察 、比较、收集、交流等方式，引导学生多角度学习并得出结论的方法。 六、教学准备： （1）教师准备：课件。 （2）学生准备：每个学生做一个自己喜爱的动物帽子；预习新内容。 七、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （ 一 ） 组 织 教 学 师 生 唱 《 师 生 问 好歌 》 上 课 同 学 们 ，很 高 兴 和 大家 一 起 上 课 ，首 ...
