1 《插入文本框》教学设计 课题：《插入文本框》教学设计 科目：信息技术 教学对象：三年级（1）班 课时：1 课时 提供者：吴涛 单位：新疆克拉玛依市独山子区第五小学 一、教学内容分析 《插入文本框》是清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材，第三单元《快乐的生活》中第8课内容，本课是学习 Microsoft w ord 软件的文字处理和编辑处理图形的学习，利用 Microsoft w ord 通过创作《望庐山瀑布》这幅作品，介绍在文本框中插入图片输入文字、设置文本框格式等处理。 这节课的设置是在学生有一定的 word 文字输入编辑基础之上的课，本课的任务是利用文本框将文字与图片有机地组合在一起，形成一幅漂亮的作品。 学习本课，能使学生掌握利用 Microsoft w ord 软件编辑文本和图片的能力，为将来学生制作电子报刊，编辑文档打下基础。 二、教学目标 知识目标： 1. 能在 word 中根据需要插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入文字和图片。 2．能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充效 果 、大小和版 式等。 能力目标：根据需要在文本中插入文字和图片，设置文本框的格式。 情 感 、态 度 与价 值 观 目标：培 养 学生的科学操 作计算 机的习惯 ，具 有一定的审 美 情 趣 和艺 术修 养 。 三、学习者特 征 分析 在上一节课学习的基础上，学生对文本的输入、编辑有了 一定的基础，这就 为这节课的学习打下了良 好 的基础； 对本堂 课的内容，学生迫 切 想 了 解 怎 样 插入竖排的文字，怎 样 插入图片，并编辑文本框的格式，这就 为本节课打下了 心 理上的基础； 但 是，本堂 课的知识对于 三年级的学生有点 难 度 ，学生操 作时会 有一定的困 难 ，这就 需要教师 的积 极 引 导 ，只 有让 学生融 入课堂 、积 极 思 索 ，才 能学好 知识，感 受到 知识的魅 力。 四 、教学策 略 选 择 与设计 教师 创设情 境 启 发 、引 导 ，学生自 主 探 究 、思 考 、讨 论 、交 流 学习成果 。 新课程 注 重 学生的主 动 学习，发 挥 学生的主 体 作用，因 此 ，本课在教学的设计上将充分发 挥 学生的主观 能动 性 ，并与实践 相 结 合，通过自 己 的探 索 加 上教师 的引 导 ，使学生的探 究 一步 步 走 向 深 入，从 中体会 到 探 究 的乐趣 、知识的...
