1 《散步》教案设计 一、教学目标 ①知识和能力目标：准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情。 ②过程和方法目标：揣摩词句含义，品味文章的语言美。 ③情感态度和价值观目标：培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。 二、教材分析 莫怀戚的《散步》是人教版七年级《语文》上册第一单元的第一课。本文是一篇体现浓浓亲情的文章。文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 三、教学重难点 教学重点：体味三代人互相体谅、互相谦让的纯真亲情。 教学难点：揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。 四、教学方法 自读品悟法、诱导点拨法、合作探究法 五、教学过程 一、深情导入 亲情是甘泉，滋润我们枯干的心灵；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因 为有爱而 温 馨 ，家庭生活因 为有亲情而 美好 。今 天 就 让我们走 进 莫怀戚先 生的家，和他 们一家一起 去 田 野散步，去 体味浓浓的亲情。（ 板 书 课题 ） 2 二、简介作者，检查字词 1．介绍作者 2．字词识记 霎（shà） 熬（áo） 分歧（qí）粼粼（lín）各得其所 三、整体感知 1、两分钟速读课文，快速抢答： a 散步的季节？b 散步的地点？c 课文中出现了哪几个人物？d 在散步过程中发生了什么事？结果如何？ 2、据抢答内容概括文章的主要内容。 文中记述了一家四口在南方初春的田野里散步的事情 四、研读入境，把握主旨 1、再读课文，点评人物。（这是一个温馨美满的家庭，在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？） “我”——孝顺、体贴、温和、稳重（板书：“我”---孝顺温和） A：“母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。 B：“我慢 慢 地，稳稳地。走 得很仔 细 ”中的“慢 慢 地、稳稳地、仔 细 这几个词语 把我的小心 翼 翼 描 写 得非 常 逼 真 ，足 以 看 出我对母亲的体贴关 心 ，惟 恐 母亲有闪 失 。 母亲——温和慈 爱 （板书：母亲——温和慈 爱 ） 3 A：为了孙子，母亲放弃了走大路的想法。说明母亲理解孙子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心，体现出中华民族“爱幼”的传统美德。 儿子——聪明伶俐、善于观察（板书：儿子----聪明伶俐） A：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” …… 妻子——...
