小学数学教师进城考试模拟试卷（含答案）一、判断题。、合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题。（V、情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗透”、“融合”的关系。（V）、解决问题策略的多样化是要求每个学生用不同的方法去解决同一个数学问题。（X）、学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。（V）、探究学习的基本思想是让学生在“重新发现”和“重新组合”知识的过程中进行学习，它是一种强调学生自主、积极投身其中的学习方式。（V）、“情感与态度目标”是可以预设的。（X、掷两枚硬币，它们全部正面朝上的机会是。（X）、必须是平均分才能用分数表示。（X、简单的数据统计过程包括收集、整理、叙述、分析这几个环节。（X、分数、小数和百分数都是有理数的常用表示方法。（V）、随着火车的平移运动，坐在火车里的人也在做平移运动。（V）、“一个数的个位是”是“这个数能被整除”的必要条件。（X）二、填空题。、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。、在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立（数感）和符号意识，发展运算能力和（推理能力），初步形成模型思想。、教学活动是（师生参与）、（交往互动）、（共同发展）的过程。、列表解决问题的策略教学中，让学生会用列表的方法（整理相关信息），会通过列表的过程（分析数量关系），寻找解决问题的（有效方法）。、学习统计，需要让学生经历（统计的过程），体验和学会（统计方法），并同样多。小芳原来有（）张邮票，冬冬原来有（）邮票。对统计结果进行（简单分析）。、在各个学段中，《数学课程标准》安排了“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”、“综合与实践”四个学习领域。、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（知识技能）、数学思考）、（问题解决）、（情感态度）等四个方面作出了进一步的阐述。、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖机械的模仿和记忆，（动手实践）、自主探索）和合作交流也是学生学习数学的重要方式。、有效的数学教学活动是（学生学）与（教师教）的统一，学生是（数学学习的主体），教师是（数学学习的组织者）、（引导者）与（合作者）。、义务教育阶段的数学课程要着眼于学生整体（素质）的提高，促进学生全面、（持续）、（和谐）发展。、乘法是求（若干个相同加数相加的和...
