完整word版,人才培养质量评价与整改报告

一、2013 年度人才培养质量分析（一）课程教学质量评价1.教学秩序情况良好的教学秩序为学生营造浓厚的学习氛围，是提高教学质量的前提和重要保证。经济管理专业严格执行教务处《关于调、停、代课审批管理办法》，严把教学单位调停代课审批关。2013 年度经济管理专业共审核批准了各类调停代课申请 30 余次；严格执行教学事故检查与处理制度，2013 年全年无教师发生教学事故；无考试违纪违规事件发生，教学秩序良好。2. 课堂教学质量2013 年，经济管理专业构建了院、系部督导员以及学生教学信息员一起的三级教学督导体系。全专业共组织完成 160 多课时的随堂听课，涉及不同职称、不同年龄段、不同授课类型、不同教师类型 30 人次。系部督导随机听课，每期召开 2 次教学质量信息反馈座谈会。学生座谈会等反馈情况表明，经济管理专业的课堂教学质量整体较好。制度化、规范化的督导工作有力地促进了教师教学水平的提高。2013 年，学生评教参评率达 95.34%；评教数据中，课程评测结果为“优秀”的占 80.67%,教师评测结果为“优秀”的达 84.02%，教学质量和教师教学水平得到了学生的充分肯定和认可。3. 课程资源情况课程是培养学生知识、能力和素质的重要载体。学院实行选课制为学生自主学习提供了巨大的空间，但是也大大增加了学生对学校课程资源的需求。学校在保证课程质量的基础上，进一步增加课程数量，丰富课程资源，以此满足学生对知识的渴求和对知识结构多元化的需要。2013 年，全专业一、二、三年级共开设各类课程 34 门次，合计可是 2576 学时，其中实践课程 1434 学时，占55.67%，理论课程为 1142 学时，占总课时 44.33%。麦可思公司完成的《重庆三峡职业学院社会需求与培养质量 2012 年度报告》显示，经济管理专业学生的满意度为较满意。（二）学生创新精神和实践能力评价经济管理示范专业“以就业为导向”，大力实施专业建设和课程教学改革，致力于培养学生适应未来职业岗位需要的职业技能和综合职业能力的训练养成，鼓励倡导学生参加校内外各项职业技能竞赛活动。2012 年-2013 年度，全专业学生参加全院职业技能大赛，获得市场营销策划大赛一等奖一个；参加重庆市高校娃哈哈市场营销大赛，荣获重庆赛区二等奖；参加重庆市企业模拟管理技能沙盘大赛，荣获重庆市赛区二等奖；参加 2012 年度重庆三峡职业学院创业策划大赛二等奖一个，三等奖二个。（三）师资队伍水平评价1.专任教师师资队伍结构状态近几年，...