下载后可任意编辑培育少年儿童“关爱他人”品质教育探究培育少年儿童“关爱他人”品质教育探究 摘 要：现在的小学生大多是在“蜜罐”中泡大的，无论是父母长辈还是社会层面，孩子们都是在一个被关爱的环境中成长起来的。然而，大家都关怀了孩子的欢乐成长，却忽略对孩子关爱他人品质的教育，这样的孩子在长大后，在社会上容易体现出交往缺陷。 关键词：少年儿童；关爱他人；品德教育 小学生正处于从幼稚走向成熟的过渡期，处于其长远进展和道德品质建立的关键期。在这个关键的时期里，小学生的认知能力、社会体验以及自我掌握等处于初始的构建阶段，其理想、信念、人生观、价值观也都会在这个阶段基本形成框架，在学生的这个特别的成长阶段，需要学校、社会、家庭共同努力，对这些少年儿童进行形式多样、内容丰富且行之有效的品德教育，帮助他们构建健康而完整的品德体系。 经过对小学生思想品德情况及这方面教育工作的调查分析，现对如何对少年儿童开展品德教育，特别是“关爱他人”这一品质的教育提出了自己的见解。 一、少年儿童品德教育存在的不足 经过细致的调查分析，我发现目前在社会、家庭等层面上，对少年儿童品德教育，无论从观念、内容，还是从形式、方法上，都或多或少存在着与我国德育方向不太相符的问题。 第一，社会、家庭以及学校对少年儿童品德教育的目标、理念不尽一致，学生在这方面没有统一的方向，家里是一套，学校是一套，在社会上又是不同的认知，这就导致学生对道德的认知和学习无所适从。第二，社会和家庭将对孩子的品德教育完全交给老师，在生活环境中，学生没有系统的德育环境。第三，在应试教育的影响下，家庭将学习成绩作为孩子成长的终极目标，对孩子的道德品质进展很少关怀。第四，对少年儿童的品质教育缺少耐心和长远的构思，对孩子的品德教育简单而直接。第五，在经济社会情态下，人们对物质的1下载后可任意编辑追求过于狂热，读书无用论再次以新的形态出现在社会的各个角落，学生在这样的环境下难以得到正确的引导。 二、如何对少年儿童有效开展关爱他人的品质教育 关爱他人的品质是小学生道德品质教育的重要组成部分。在小学生的品德教育体系中，包含着思想品质和行为品质，前者是后者的思想基础，只有建立了正确的思想，才可能有正确的行为。 假如一個小学生没有得到有效的品质教育，那他就不会将正确的道德理念体现在具体的行为上，停留在理论上的道德，对人和社会都是没有意义的。要想让小学生在...
