基于OBE理念的中职影视后期制作课程改革探究

下载后可任意编辑基于 OBE 理念的中职影视后期制作课程改革探究基于 OBE 理念的中职影视后期制作课程改革探究 摘 要：随着信息化技术的进展，数字媒体流技术在各行业中运用越加广泛。为了提高中职学校《影视后期制作》课程的教学效果、缩短就业适应期，笔者引入了 OBE 理念的教育模式，以学习成果为导向，将教学内容模块化，采纳多元化的教学评价将课程进行改革，探究以学习成果反推学习内容的 OBE 教育模式在中职学校的《影视后期制作》课程教学中的应用。 关键词：模块化 OBE 理念 《影视后期制作》课程 中 图 分 类 号 ： G712 文 献 标 识 码 ： A 文 章 编 号 ： 1672-3791（20XX）11（c）-0163-02 《影视后期制作》是中职计算机游戏动漫与制作、网站建设与管理专业的一门专业课程，包括影视特效的处理与剪辑等方面的内容，它的特点在于知识点零散，知识点之间的联系不紧密。 现在中职校的《影视后期制作》课堂还是采纳模仿式的教学模式，易造成学生对老师的依赖性，导致学生缺乏主动思考，自主探究能力。课程知识点零散，知识点之间的联系不够紧密，如对知识点大量的讲解，学生学起来又会觉得枯燥无味，不会综合运用。 笔者结合本校参加技能大赛实际情况，结合 OBE 理念的以学习成果为导向，以学生为中心，将课堂内容进行模块化教学设计，开展基于 OBE 理念的《影视后期制作》课程教学改革和探究。 1 OBE 成果导向的教育理念 OBE（Outcome based education 简称，亦称能力导向教育、目标导向教育或需求导向教育）是指，教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后所取得的学习成果（Learning outcomes），OBE 强调如下 4 个问题：我们想让学生取得的学习成果是什么？为什么要让学生取得这样的学习成果？如何有效地帮助学生取得这些学习成果？如何知道学生已经取得了这些学习成果？ 2 基于 OBE 理念的《影视后期制作》课程改革 1下载后可任意编辑 我们现在的课堂多数以学生模仿老师的案例为主进行学习，最后的考核形式单一，这样不能完全反映出学生的学习效果，尤其对实践性较强的课程，不能激发学生的学习兴趣，现采纳 OBE 教育模式用学习成果反推学习内容，以认可学生的学习成果为前提，通过多种教学手段、评价模式对课程进行重构，将课程设计分为 4 个部分。 2.1 以学习成果为导向，定义该课程的学习成果 定义课程的学习成果是 OBE 理念能否成功的关键环节。学习...