基于云平台的软件技术专业历程化综合教学改革研究VIP专享

下载后可任意编辑基于云平台的软件技术专业历程化综合教学改革讨论基于云平台的软件技术专业历程化综合教学改革讨论 （金华职业技术学院信息工程学院） 阿里云平台包含了多种产品，涵盖了当前软件开发各个层面的组件。把软件部署在阿里云平台上，不仅能获得高质量的服务支持，对提升性能和降低成本也有很大帮助。从软件专业的教学角度来看，发布在云平台上的软件有着与以往不同的特点，对软件技术的教学也提出了挑战。 一、软件技术专业课程教学讨论的有关现状分析 软件包含代码、数据和文档。因此软件技术专业就是培育学生具有编写代码、设计数据库和撰写软件文档的能力。目前，包括国家软件技术专业教学资源库和我校的软件技术专业来看，普遍重视各自课程的建设，每门课程都有完整的教学大纲、课程标准、教案等教学文件，但对课程之间的内容整合做的不够，讲解时都会设计一个应用软件案例，但不同课程使用的案例都不一样，使得学生的视野都局限于各自的课程，缺乏对整个软件开发综合能力的培育。 1.有关软件类课程的内容整合的讨论现状分析。目前软件类课程的内容文献报道大多集中在算法语言和数据结构的内容整合上。课程体系的讨论集中在构建基于工作过程的高职软件技术专业课程体系和基于关键岗位能力的高职软件技术专业课程体系，但未见有文献报道描述過从开发完整软件系统的角度去对专业课程进行内容整合。 2.有关软件技术专业的课程考核的讨论现状。大多数校内考核方式依旧沿用传统的知识型考试方法，考核内容局限于教材中的基本理论，缺乏对学生职业能力与素养的综合考查。软件技术是实践性要求很强的专业，社会对软件技术人才需求的层次化趋势很明显。高职软件人才培育的重点是要让学生熟悉现代软件生产流程和法律规范，胜任软件代码编写、数据库设计和阅读，以及编写相关技术文档。通过传统的教学模式和考核方式无法培育出符合上述需求的软件人才。 3.有关软件技术专业课程考核改革的讨论现状。大多数软件技术专业的教1下载后可任意编辑学改革主要是针对不同课程的教学目标和内容，改革考试制度和方法。具体做法包括：1）实行理论考试与技能考核相结合、将单纯的阶段考核改为阶段与过程考核相结合的考核方式。2）课程考核与职业技能鉴定相结合等多种考核办法，并将职业技能鉴定纳入考核体系中，将职业技能水平作为评价学生的重要标准。3）加大企业参加评价的力度，对各门实践性强的课程，如专业核心课程的实训课程、企业顶岗实训...