电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

基于任务驱动的机械类《电工电子技术》教学改革

基于任务驱动的机械类《电工电子技术》教学改革_第1页
1/5
基于任务驱动的机械类《电工电子技术》教学改革_第2页
2/5
基于任务驱动的机械类《电工电子技术》教学改革_第3页
3/5
下载后可任意编辑基于任务驱动的机械类《电工电子技术》教学改革基于任务驱动的机械类《电工电子技术》教学改革 摘要:《电工电子技术》是高职院校机械专业不可缺少的一门专业基础课 ,也是学生学习电类基础理论、知识的主要窗口和后续专业课程学习的基础。文章对《电工电子技术》课程教学模式进行了讨论,从高职教育的培育目标和高职学生的特点出发,提出了几点改革思路和想法。 关键词:任务驱动;教学改革;电工电子;高职教育 一、优化调整教学内容 (一)学时和内容相当 目前,国内陆续出版了一批用于高职教学的电工电子技术教材,在一定程度上满足了高职教学的需要。但从现有的几种《电工电子技术》高职教材来看,或多或少留有过去教材编写体系的痕迹,知识结构偏难,重理论轻实践。因而需优先选用近期出版的高职教材,以有用性为前提,最好选取以任务导向模块的教材,并对教材内容进行二次编排。具体设计思路如下: 1.市场调查,了解电工电子技术的在机械行业中的具体应用; 2.根据企业岗位需求和机械专业要求,选取教学内容,以必须、够用为主; 3.课程内容突出实践应用技能,通过实训项目来强化培育; 4.技能培育根据项目任务驱动、以工作过程为主,组织学生分组完成,实现培育目标。 (二)适用性、有用性强,理论与实践结合适度 高职教育主要的目的是为生产、建设、管理和服务第一线培育高等技术应用性专门人才。采纳的教材应从适用性、有用性的角度出发,对教材内容选取要适合现有的教学设备档次、规模,还要结合现有师资水平状况和学生的学习能力进行,同时要特别注意教材内容的适应性,要有一定的有用价值,要使学生通过学习之后,很容易将所学的知识用于学习、生活之中,能做到学用结合,相互促进。这门学科又是一门实践性强的学科,对知识的学习不能孤立进行,1下载后可任意编辑必须贯穿于实践操作教学之中,通过大量的操作教学训练学生的应用能力,将知识内化,为学生终生教育奠定基础。 (三)能体现新技术、新知识,代表新方向 由于新技术和新知识的不断进展,电工电子技术相关的许多新技术和新知识不断涌现;教材所涉及的内容也应不断在变化。而这部分内容恰恰正是与实际工作联系最紧密的。因此,要提高学生未来社会的竞争能力,就必须让学生掌握这些新技术和新方法,在教材中予以体现。比如对我校电梯专业学生,可根据电梯专业的特点,删减部分与电梯岗位要求不太密切的内容,如电路过渡过程分析;增加一些...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

基于任务驱动的机械类《电工电子技术》教学改革

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部