下载后可任意编辑基于学校管理的小学教育科研数字化建设讨论基于学校管理的小学教育科研数字化建设讨论 高水龙 摘 要：校园管理的进步一方面表现在老师的综合素养能力上，但同时技术和科技的应用也同样属于重要的范畴，当前的小学教育正面临着这一技术革新的问题，教学管理需要科学有效的方式，同时也需要技术设备的换代支持，有经验的老师除了在教学课程设计方面具有足够的技术之外，还应该精通和掌握数字化的教学设备，这对于学校管理而言无疑是又提出了一个新的标准要求，所以如何妥善解决这一需求，需要深化讨论。 关键词：学校管理;小学教育;科研数字化 一、教育科研数字化建设在小学施行的必要性 當前在教育事业中，小学的教学内容所占据的比重正在逐渐提升，在各学龄段中占据时间最长的小学理应对于学生的综合素养培育负起更多的责任，所以素养教育的开始在小学也就不足为奇，当前的教育信息化以及数字化建设也同样通过这种方式进行，能够有效的带动学生在小学阶段学习科学文化知识，提升个人素养。当然对于老师而言，这一举措也是非常具有必要性的，因为知识的进步以及科技技术设备的应用，不仅是对于学生的受益点，老师也需要随时更新自己的教学技术经验来适应时代以及行业需求。 老师首先应该改善教学思维一成不变的弊端，以往的教学内容多半充斥着固定化的内容模式，但是信息化教学以及数字化设备能够带来更为完善的多媒体教学体系，老师可以通过更加多样化的手段进行教学案例演示，从这一点而言，当前的小学教育具有更好的实践效果，学生和老师都应该适应这一新的状况，学生应该勇于创新学习方法，老师则改善自己的教学方法，在相互促进相互学习中让科研教育数字化建设的成果真正展现出来。 另外在教学管理的过程中，使用数字化技术能够对于老师的教学工作成果进行更好的量化衡量，保证老师的工作内容得到确切的肯定和评价，学生和家长也能够更为直观的了解老师的综合能力水平，所以小学教育科研数字化的进1下载后可任意编辑程是势在必行的，其重要性在这一时代中已经尤为明显，并且已经成为教育行业走向未来的重要途径[1]。 二、教育科研数字化在小学阶段的实践方法和问题 对于教学科研的数字化进程举措具有相当重要的地位，所以在落实过程中需要有详尽的步数布局，而在细节方面也应该有所注重，首先对于教学设备的更新应该实行循序渐进的方式，以往的小学教学设备采购都是以数年或者十数年为周期，但是在数字化时期应该将...
