下载后可任意编辑基于应用型人才培育的大学英语语言学教学探析基于应用型人才培育的大学英语语言学教学探析 【摘要】 随着社会的不断进展，人们对教育越来越重视，在高校教育当中，大学英语语言教学是非常重要的一个科目，将培育应用型人才和英语语言教学结合起来，正确对待大学英语教学中出现的问题。英语作为国际沟通的语言，其地位显而易见，在高校教学中，提升大学生的英语语言应用能力，将英语知识和日常生活结合起来，培育应用型人才，是目前高校英语教学的主要任务。本文针对应用型人才培育的大学英语语言学教学进行了探讨和分析，为我国大学英语语言教学的进展扩展了更广的范围，希望能够帮助到广阔师生朋友们，仅供参考。 【关键词】 应用型人才 大学英语 语言学 探析 在素养教育改革下，很多高校轉变传统的教学观念，将提升教学质量作为学校进展的基础。高校教学工作要努力提升教学质量，让高校教育向着综合化、系统化进展。在大学英语教学中，英语语言学是其中重要的一部分，培育学生良好的英语语言习惯，提升学生英语语言应用能力有着巨大意义。以下是笔者的具体论述： 1 应用型人才的含义 与传统教育模式下的人才相比，应用型人才主要是其有用性，以有用性作为培育的目标。因此，高等院校的大学英语教学，要注重提升英语的教学质量，提高大学生的英语综合素养，以推动高校的进展，其意义深远而重大。 2 大学英语语言学教学中隐藏的问题 2.1 大学生的自主学习能力差 就高校英语语言教学看，大学生的自主性比较差，作为大学生甚至不能去自己处理问题，这和我国一直的应试教育有着很大关系。学生取得知识的重要途径来自于课堂，学生在掌握知识的同时掌握处理实际问题的能力，这才是高校教学的最终目的，传统的教学方式扼杀了学生们的积极主动性，学生们猎取知识只是单纯的复制，很大程度上影响了英语语言教学质量。然而，这些问题1下载后可任意编辑的出现，与高校的教学理念和教学方法有着一定的关系，老师不重视应用型教学，教学方法比较呆板，只是一味的理论教学，不能结合实践，这有悖于社会对应用型人才的需求，导致应用型英语语言人才的缺失，不利于国家的进展和前进。 2.2 过于注重英语等级测试 在高校英语语言学教学中，老师过于注重英语等级测试，忽略了培育学生的应用能力，目前，我国高校几乎将大学英语的四六级考试当做学生毕业的标准，虽然在一定程度上提升了学生学习英语的热情，但是也带来了一些不利影...
