下载后可任意编辑基于技工教育教学讨论成果评选工作的思考基于技工教育教学讨论成果评选工作的思考 打开文本图片集 摘 要：本文通过总结技工教育和职业培训教学讨论成果评选工作，进一步分析技工院校在教学方面的薄弱之处，并针对存在的问题提出了提高技能型人才培育质量的对策与建议。 关键词：技工教育 教学讨论 技能型人才培育 教学质量 随着科学技术的快速进展，有用技术能力落后的问题已经显现。如何适应社会进展需要，提高技能人才培育质量，成为我国技工教育面临的新问题。与发达国家相比，我国技工教育起步较晚，教学水平相对落后。为了进一步促进技工教育教学改革，加快技工院校师资队伍建设，人社部组织开展全国技工教育和职业培训教学讨论成果评选活动，以指导和推动技工教育教学讨论，提高教学质量。笔者通过对教研成果评选工作的总结，引发了对技工教育教学讨论在提高技能型人才培育质量方面的几点思考，在此与大家分享。 一、全国技工教育和职业培训教学讨论成果评选 1.全国教学讨论成果评选活动的由来 全国技工教育和职业培训教学讨论成果评选活动始于 20XX 年，是由原国家劳动和社会保障部培训就业司发起，并委托中国就业培训技术指导中心具体组织实施、面对全国各级各类技工院校和职业技能培训机构开展的活动，至今已举办了 9 年。历年来教研成果的主要类型有：教案、课件、论文、课题、教材五大类。评选工作遵循公开、公平、公正的原则，建立了基于网络信息平台申报评选的科学评审制度，为促进技工教育教学讨论向纵深进展起到了积极的推动作用。 （1）全国技工教育和职业培训教学讨论成果评选工作平台的特点。 ① 先进的网络信息技术手段。为了提高评选工作的技术手段，便于社会用1下载后可任意编辑户进行教研成果申报，主办方开发了“全国技工教育和职业培训教学讨论成果评选工作平台”，具备了教案、课件、论文、课题等成果申报、申报状态查看和个人资料查看与修改等主要功能。该平台根据成果申报流程，将政策通知的发布、申报作品和获奖查询、申报所需材料（包括手册、评分标准等）以及历届获奖成果的展示分为若干专区，不仅便于浏览者猎取信息，而且实现了组织申报，专家初评、复评，评选结果公示，历届优秀获奖作品展示和下载，使得优秀教学成果资源面对公众全面开放和共享。 ② 基于申报平台的专家网上评审。该平台专家评审功能分为：在线评分和下载评分两种方式。网上评审提出教研成果在申报时不允许...
