下载后可任意编辑基于认知语言学构架下的高校英语语法教学分析基于认知语言学构架下的高校英语语法教学分析 【摘要】英语是我国开设的最热门的外国语种，也是世界上最通用的语言 ，学好英语对于高校的学生来说，不仅是收获了知识，还收获了一种技能。从英语学习的结构和内容上来说，语法知识是英语学习中的核心，也是英语学习中的灵魂，因此，在英语学习中，学好其中的语法知识是进行英语学习的关键。作为一名英语老师，一定要充分认识到这一点，在英语教学中，要加强对学生进行英语语法的教学，引导学生从英语语法入手，开展全新的英语学习，进行听、说、读、写等多方面的锻炼，从而提高英语教学的课堂效果，促进学生英语素养的全面提升。笔者在这篇文章中主要对高校中认知语言学构架下的英语语法教学进行了全面细致的分析，旨在提高高校英语的教学水平。 【关键词】认知语言学；高校英语；语法教学；分析讨论 【作者简介】刘欣磊，湖南人文科技学院。 一、引言 对于高校的英语学习来讲，语法的学习是其中的核心和灵魂，在英语学习中的位置特别重要。所谓的语法就是语言中的一种结构，一种规律，具有一定的法律规范性和灵活性。学好了英语语法能帮助学生提升英语的学习效果，让学生的英语口语表达更流利。把认知语言学的理論知识融入到高校的英语语法的课堂教学中，能让高校英语的教学更具实效性。本文主要从认知语言学的角度对高校的英语语法教学进行了全面细致地分析探讨，找到了提升英语语法教学的方法和措施。 二、概述“认知语言学” 语言是人们在认知、体验等多种条件的共同作用下产生的结果。人类在语言的创建、学习以及运用的过程中，解释了人类认知中最基本的内容。而认知语言学作为语言学中的一门重要学科，涉及的范围很广。基于认知语言学构架下的高校英语语法教学的过程中，让学生从英语的语法中认知并了解这种语言，并通过对英语语法的认知，促成这一语言学功能的成功创立。同时，认知语言1下载后可任意编辑学还全面具体的概括总结了英语语法的结构及形成，把这种语言的构造转化成人们对其认知的具体内容，合理并全面的解释了英语教学中的语法知识。 三、目前高校英语语法的教学现状 1.高校英语语法教学中的教学方法形式单一，不能突出学生的主体地位。许多人认为，高校中的学生都已经成长为成年人了，具有一定的主动学习的习惯，在课堂教学中只需要老师讲，学生就会主动学。然而事实并非如此。高校学生的学习也需要兴趣才...
