下载后可任意编辑基于软件实验平台的课程教学模式的实践讨论基于软件实验平台的课程教学模式的实践讨论 摘要：时代的进展伴随着教育方法的不断创新，特别是对于目前义务教育而言，教育的方法不会继续沿用传统教育的“照本宣科”固定模式，这也是由于教育的方向转变为以人为本的方向，所以要求教育方式更加具有人文性、高效性、实践性等诸多特征。而对于一些实践性较强的科目，比如嵌入式系统、物联网等等，教学往往以实验教学为主，同时更加注重对仿真实验环境的构建，而软件实验平台也是实践教学过程中必不可少的辅助工具，对于教学效果提升将带来重要的意义和价值。 关键词：软件实验平台教学模式讨论改良 一、引言 就目前而言，随着教学改革的深化化以及市场对于人才需求的改变，则要求人才具备更强的知识水平与能力，而根据更多实践性的课程教学讨论结果指出，构建软件平台有利于建立科学的教学模式，而且能够保证教学知识的直观性，从而提升学生对课程的了解，最大程度提升他们的实践操作能力，也是培育他们创新意识的唯一途径。而就此，笔者将通过本文，就基于软件实验平台的课程教学模式的实践讨论方面入手，将进行具体的分析和讨论。 二、目前多数实践类课程教学存在的问题 （一）缺少有效的实践机会 很多实践课程教学虽然会注重学生的个人能力培育，但是所谓的实践教学环节仅仅是老师进行实践演示，而学生只能通过老师的演示流程结合课本及自身所学知识内容进行“意会”，往往缺乏真正实践动手的机会，从而导致实践教学丧失其本质意义，也沦落为实际意义的理论教学，而对于学生的实践能力形成与培育都是极其不利的，也不利于他们今后的各类学习能力的养成与进展。 （二）缺乏特定的实践环境 多数实践课程教学的实践流程未能落实，并不是授课老师缺乏理论实践结1下载后可任意编辑合教学的意识，而是由于很多课程教学往往需要特定的环境，而学习的学生较多，实践环境有限。因而很多老师不得不选择理论课堂填补教学空缺。比如关于 JAVA、C 语言、DPS 技术等等实践课程，均需要通过计算机软件验证学生编写程序的正确性与可行性，但是实践环境缺乏，也导致这一流程无法实现，不但不能增强学生的思维能力，同时也会导致他们的学习热情衰退[1]。 （三）缺乏完整的评估体系 评估体系的不完善，也是很多实践课程教学表现出的弊端，诸如考试模式沿用传统理论性课程的考核流程，即以学生的期末考试成绩结合考勤为主，恰恰忽视了对学生...
