下载后可任意编辑外国影视作品外国影视作品 外语学习动机是语言学习者个体因素中最具能动性的因素之一。动机不仅提供开始学习的诱因，还是促使学习者不断努力的源泉。外语学习的动机最粗略的可分为内在动机和外在动机，产生两种动机的根源也不同。内在动机来自个人对所做事情本身的兴趣，外在动机是外部因素作用的结果。根据问卷调查我们发现同其它的教学手段相比，大部分的学生喜爱外国影视教学这一手段，因为外国影视作品有以下几大优势。 一、 趣味性 首先影视作品很多时候是许多影视工作者的劳动结晶，他们在工作过程中会想方设法通过跌宕起伏的故事情节、或思想意境的深远、或画面的唯美、或轻松搞笑的拍摄基调等等方法让作品吸引人，这是影视作品所特有的特征，是我们传统课堂教材无法比拟的。 二、 真实性 影视作品能通过影像还原和声音还原对现实生活进行逼真的再现，为学生提供生动真实的语言环境，让学生接触到大量地道、通俗、自然并有实际意义的语言。通过观看，学生可以同时接受到图象信息和声音信息，从而把形象和语言结合起来，通过视觉向大脑输入鲜亮而完整的主体，使人的感觉产生广泛的兴奋点，最大限度地调动视、听、触、动等的全部感官，从而促进对语言表层和内涵的深刻而细致的体会。在这一过程中，学生的学习兴趣和求知欲望被大大激发，观看外国影视成了学生妙趣横生、鲜活生动的语言体验。 三、 艺术性 影视所具有的艺术性特征也是吸引学生兴趣的一个方面。它综合了戏剧、文学、绘画、雕塑、音乐、建筑、摄影、舞蹈等艺术中的多种元素。艺术既是视觉艺术，又是听觉艺术；既是时间艺术，又是空间艺术。它将编剧、导演、演员、摄影、美术、录音、音响、道具、服装、化妆等多种职能部门的影视工作者集合在一起，共同完成庞大的影视艺术工程。所以学生在观看外国影视，1下载后可任意编辑学习语言的同时，特别享受其它外语学习材料所不具备的那种综合的艺术性。 四、时效性 一般的外语教学资料往往是编者和作者经过长时间的编写推敲，并尽可能的通过试用修改而成，而老师在选择教学资料的时候也往往会深思孰虑，精心选择。这样的话资料的时效性就大打折扣，更何况有的老师挑教学材料的时候更多考虑的是其经典性。在当今的信息时代，为了融入社会，跟上形势，学生非常同意观看时下流行的外国影视，从而了解当前的热门话题，甚至还可以了解国外最新的科技动态并猎取相关的专业知识（如电脑制作技术），这就是外国影视所...
