下载后可任意编辑大学化学实验教学创新模式探讨与实践大学化学实验教学创新模式探讨与实践 摘 要：秉着学以致用、教学相长的方针，历经改革后的《大学化学实验》课程的教学内容，更为注重理论与实践结合，实验与实际的应用相结合。本文就化学实验的微型化、绿色化以及新技术辅助实验教学等方面予以探讨，提供一些可操作性新模式，以此提高化学实验教学效果，主旨在于培育学生的创新和科研能力，为国家培育复合型、通用型人才做出努力。 关键词：大学化学实验教学;教学创新;新模式探讨;实践 理论关键在于落实，重在将创新型模式应用于实践中，假如不积极的去尝试新的东西，旧有的理论也将一直是新的。大学化学实验教学也应向着绿色化、生活化、综合化、进展化的方向进行一系列的改革，如何在化学实验教学中，充分激发学生对化学的学习兴趣，使他们形成化学概念，最大程度猎取到化学知识和实验技能，培育观察和实验能力，培育实事求是，严肃仔细的科学态度和科学的学习方法，显得尤为重要。 1 化学教学中开展微型化学实验 化学教学课受到班级人数多，实验用仪器、药品、实验场所、课堂时间等限制，教学实验多以演示验证型实验为主，一些危险性稍大或者污染较强的探究性实验甚至直接被取消。而微型化学实验课是解决这一难题的途径，微型化学实验仪器小巧、便携、不易破裂、液体试剂在多用滴管中不易流出等优点，微型化学实验增加了绝大多数学生动手参加实验的机会，为改革化学课堂教学提供方便与可能，并且在学习过程中，增强学生节约与环保的意识。 微型化学实验仪器小，使用药品少，相对安全和节约，较之常规实验，老师可略微放心地让学生单独实验。每一位学生通过亲手做实验，把随时随处遇到问题可以及时的自己设计实验、做实验来解决，并在实验中思考、探究结论，展开探究性学习。亲手做实验容易帮助学生理解与形成化学概念，增强观察与实验的能力，极大程度的激发学生学习化学的兴趣，改变了以演示实验、活动与探究、家庭小实验等为主的实验教学形式。尽管微型化学实验存在一定的局1下载后可任意编辑限性不能替代所有的化学实验，但可以根据实验的目的、内容、现象和定量要求等进与常规实验相结合，相互取长补短，更好发挥教学效果。 2 大学化学实验绿色化的探究与实践 绿色化学理念是 20 世纪 90 年代被首次提出的，绿色化学是化学科学与物理、生物、材料及信息等科学结合的产物，是化学科学的进展与进步。绿色化学理念已成为化...
