下载后可任意编辑大数据视阈下中国高等教育自学考试的可持续进展大数据视阈下中国高等教育自学考试的可持续进展 我国高等教育自学考试不仅是一项重要的国家考试制度，还是一种非常重要的提升自我学历能力的教育形式，它形成于改革开放新时期，属于四大国考之一，在多年的进展中逐渐趋于平淡。而在当前大数据的时代背景下，高等教育自學考试也迎来了新的进展契机。本篇文章紧紧围绕大数据时代与中国高等教育自学考试可持续进展这一论题展开深化的讨论，分析了在大数据时代背景下中国自学考试的起源、当前情况及未来进展的趋势。 近些年来，随着网络信息技术的进展和知识经济的凸显，数据规模呈现大爆炸的局面，数据模式也呈现复杂多变的状况，进入了人们通常意义上所说的网络化的大数据时代。大数据因其蕴含内容丰富，涉及面广，知识价值高，具有巨大的科研价值和社会意义，已经成为了时代的代名词，并运用至社会进展各个领域，教育领域便是其中之一。在我国的教育考试领域，也印上了大数据的时代烙印。高等教育自学考试是适应我国的教育水平和国情而出现的一种学历教育和一种开放的教育体系，更是国家层面的考试制度。 而高等教育自学考试经过多年的探究与实践，已经从单一的学历教育和国家考试进展成为多层次、多功能、多类型、多规格的开放教育体系和国家考试制度，与社会的进步与科学技术的变革息息相关。 一、大数据的概念及其特点 大数据，指在知识大爆炸的今日，采纳传统模式和软件工具不能统计、处理和分析的海量数据，却蕴藏着巨大的社会内容、决策价值等信息数据内容，对于大数据的精准把握能够提高其洞察力、决策力和指导价值。 大数据的特点包括以下几个方面： 即大数据的特点可以总结为三个 V ：高速性（ Velocity ）、多样性（ Variety ）和规模性（ Volume ）。高速性指大数据的产生过程非常迅速，随着时间的变化迅速产生数据流，时效性极强，需要把握其变化的速度；多样性指大数据的类型和内容多样，可以使文本、数据，也可以是图片、音频、视频等；规模性指大数据的数量和范围不断扩大，1下载后可任意编辑具有宏大的结构。此外，大数据本身的价值以及形态也会根据空间和时间变化而不断发生质变，能显示出它独有的特征。 二、高等教育自学考试概况及存在的问题 （一）高等教育自学考试概况 我国高等教育自学考试在自 20 世纪 80 年代初期诞生，迄今已经有近四十年的历史。在历史进展的长河中，它曾经在提高人...
