下载后可任意编辑如何上好农村小学语文阅读教学如何上好农村小学语文阅读教学 颜滴高 摘 要：阅读是语文学科的核心构架之一，其直接影响着学生语文综合能力的进展。然而，在目前的很多农村地域小学，语文阅读教学的开展情况并不乐观。一方面，受到地域因素的束缚，使得语文阅读教学与学生预期、社会期待差距很大;另一方面，受到观念因素的制约，使得语文阅读教学与新课改要求、新课标导向相去甚远。这些问题，是每一位农村小学语文老师应该关注的重点，也是农村小学语文阅读教学重急需改变的关键。鉴于此，老师、学校、学生、社会等方面都应该给予高度重视，并各司其职，为谋求农村小学语文阅读教学出现飞跃式蜕变而通力协作，在确保对应问题得到有效解决的同时让学生在科学指导中开展阅读，提升能力，实现进展。 关键词：农村小学;小学语文;阅读教学 语文是小学阶段主要学科之一，阅读在语文教学中占据重要比重。在有效阅读促使的辅助下，学生可以高效猎取信息，提升能力，并将阅读所得应用于生活实践。但是，纵观农村小学语文阅读教学整体效果，所存在的问题与弊病也不容忽视。对此，农村小学语文老师应该给予高度关注，并结合实际、针对问题、寻求变革。一方面，本着服务学生进展的原则，对语文阅读教学指导措施进行优化和变革，让学生在多元化阅读体验中弥补由于地域差异所带来的诸多阅读困境;另一方面，本着顺应时代潮流的导向，切实落实新课改理念，对自己的教学理念、教学思想进行提升，让新课改要求在农村小学语文教学中落地生根、开花结果。 一、高效利用资源，拓宽阅读教学路径 教材是语文阅读教学的主要载体，其所涵盖的丰富知识、深邃思想、优质素材、优美语言，都是农村小学学生猎取信息，开展阅读的主要素材。但是，在现阶段的很多农村小学语文阅读教学中，普遍存在师生对于教材太过依赖的弊病。一方面，与城市小学相比，农村小学的阅读资源相对匮乏，阅读素材普1下载后可任意编辑遍不足，导致师生只能在教材中寻求阅读支撑;另一方面，就课改要求而言，农村小学的语文老师创新意识欠缺，并未将阅读教学提升至语文素养塑造、语文能力的培育的高度，只能在照本宣科中完成阅读任务。殊不知，只有在多元化、生动性的阅读刺激下，学生的阅读兴趣才能得到更好激活，阅读潜能方可获得更好开掘。因此，在农村小学语文阅读教学中，老师应该从充分发挥教材作用入手，在科学利用教材的基础上，将生活资源、信息资源、课外资源系统串联起...
