下载后可任意编辑如何培育幼儿的关爱之心如何培育幼儿的关爱之心 《纲要》提出：“培育幼儿乐于与人交往，学习互助、合作与分享，有同情心，爱父母、长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国的良好情感。”培育幼儿的关爱之心有利于促进幼儿人格品质和社会交往能力的进展；培育幼儿的关爱之心有利于促进道德素养和社会文明的提高；培育幼儿的关爱之心有利于增强幼儿的社会责任感，提升爱国之情；培育幼儿的关爱之心有利于减少现代家庭中的矛盾，有利于幼儿的健康成长。幼儿园应重视对幼儿进行关爱教育，开展有关关爱教育的各种主题活动，使关爱教育渗透到幼儿的一日生活中，使幼儿懂得关怀他人、爱护他人，促进其社会性的进展。 一、制造美好环境，营造关爱氛围 关爱教育要有良好的环境，让孩子们在自由、宽松的环境中活动。在对幼儿园的顾老师访谈时，他提到布置幼儿园环境时，通过与幼儿的讨论布置，幼儿对此很感兴趣，能提出环境布置的建议，通过这个讨论，发现幼儿能在良好的环境下与同伴进行较多的互动。在轻松、愉快的环境下，幼儿能够与他人互动，关怀他人。好的环境使幼儿的交往比较轻松，比起那些在教育过程中强制的要求幼儿团结协作、互相关爱的效果要好很多。因此，老师要为幼儿制造良好的环境，使幼儿能够更好地关怀、爱护别人。 二、发动同伴力量，体验关爱之情 幼儿园是一个大的集体，而班级则是一个小的集体，每个幼儿就是这集体中的小的个体。幼儿的模仿和学习能力都比较强，幼儿生活在幼儿园这个大集体中，同伴的一些行为常常会影响其他幼儿。老师要充分认识和发挥集体的力量，在集体中利用幼儿爱模仿的特点和幼儿在集体环境中的心理因素，充分开发集体中道德素养教育的潜能，引导幼儿体验关爱之情，从而培育幼儿关怀他人的情感。有一次户外活动，幼儿 A 在抠鼻子，抠得流血了，幼儿 B 看到就走过去关怀他，让他不要抠鼻子了，然后就有很多幼儿也一起围在 A 的旁边，叫他不要抠鼻子。通过同伴对其他小朋友的关爱，会使幼儿开始关怀别人，爱护1下载后可任意编辑别人。通过同伴的力量，幼儿能够无意中学习关爱他人的情感，从而促进幼儿互相关怀、互相爱护之情。 三、利用传统节日，感受关爱教育 一年中有很多节日，如：“三八”妇女节、父亲节、母亲节、“六一”儿童节等，每到这些传统的能感受爱的节日，浓郁的节日气氛就会影响幼儿，老师在组织和实施有关关爱教育的主题时，可以选取一些可以使幼儿感受到别人的关...
