下载后可任意编辑如何当好班主任 说到班主任工作，大家都有这样的体验：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个不合格的班主任
班主任的工作涉及到方方面面，下面，我就如何做一个好的班主任主要谈四点体会
一、要确立平等的观念 同一班级的学生，各方面的差异是明显的，这种差异是一种客观存在，它是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点，但决不是班主任对学生实行不同“标准”和“政策”的依据
不能因为学生的家庭经济条件不一样、社会背景不一样、学业成绩不一样，而实行不平等待遇
否则会极大地损害了学生的自尊心和自信心；同时也降低了班主任在同学们心目中的威信
实际上，不管处在哪个层面的学生，他们都有一个共同的心理需求：希望受到他人的尊重，希望班主任在交往中一视同仁地对待他们
例如我班学生余鹏，在周记里曾这样写道：“期中考试后，班主任找了那么多同学谈话，有成绩好的，有中等的，也有差的，为什么独独没找我呢
” 实际上，班主任平等地对待每个同学，这种平等，是一种人格的平等，它并不排斥班主任在具体的施教过程中的因材施教、有的放矢的思想教学工作
作为交往者，班主任假如不懂得学生的这种心理需求或是理论上知道而没有在教育过程中加以实践，则必定会导致思想教育工作无法开展
当然，有了平等的心态，还应积极提倡竞争合作的环境，首先班级成员要团结合作，“人不合作便无法生存”，班级亦是如此，只有通过学生与学生之间的合作才能营造良好的学习氛围
形成一个凝聚的班级体，才会水涨船高带动整个班级运行，没有竞争就无所谓进步，因而班主任应实行各种形式在班级成员中形成良好的平等竞争机制
如学习上的竞争，德育上的竞争，美育上的竞争等促使学生全面进展
在管理过程中，班主任还应尊重和信赖学生，切勿给学生各种有辱自尊心、自信心的打击
多以学生为出发点考虑事
