下载后可任意编辑如何提高学生的阅读能力如何提高学生的阅读能力 翟义 内容摘要：阅读教学是“老师、学生、文本”的对话过程，尊重学生的主体意识，鼓舞学生对文本个性化的解读与思考。有效的阅读教学能唤起学生的内心感悟，启迪学生的灵性，有效地促进学生兴趣、习惯、审美观、个性心理品质等向健康和谐的高层次进展，变被动学习为主动求知，让学生主动去探究宽阔的语文世界。 关键词：阅读 文本解读 提高写作 阅读是搜集处理信息、认识世界、进展思维获得审美体验的重要途径，是学生、教師、文本之间的对话的过程。有效的阅读教学能唤起学生的内心感悟，启迪学生的灵性，有效地促进学生兴趣、习惯、审美观、个性心理品质等向健康和谐的高层次进展，变被动学习为主动求知，让学生主动去探究宽阔的语文世界。阅读是语文教学和语文学习的重要组成部分，是文字表达能力、口才表达能力、写作能力和文章分析能力的基础，没有学生阅读能力的培育，语文教学则无从谈起。因此要提高学生的语文阅读能力，首先要选择合理的阅读内容，其次要注重激发学生的阅读兴趣，当然还要采纳一系列行之有效的方法来指导阅读。 一.精选阅读内容，让学生阅读有的放矢 在人们的潜意识里，笼统的认为语文阅读材料就是语文课本，导致在阅读教学中很难拓展学生视野，甚至让学生产生乏味、厌倦情绪。因此在阅读教学中阅读材料的选择至关重要，不仅包括课本内容的精选，也包括对课外材料的选择。所以在选择过程中必须遵循系统性、有用性、开放性和动态性原则。老师必须要做阅读材料的“首席读者”，老师只有仔细的钻研文本并获得自己的切身体验，在阅读过程中才会与学生有共同的认知基础，共同的情感体验和共同的话语前提，才能正确的引领，得法的指导，恰到好处的点拨，对学生学习过程中可能产生的疑问困惑有高度的预见和得法的对策。当然阅读材料选择还1下载后可任意编辑需考虑学生的头际，因学生的水平而异，因材施教。 二.激发学生的阅读兴趣 1.身先示范，培育兴趣 苏霍姆林斯基说“把每个学生都领进书籍的世界，培育起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于老师。”所以要使学生对阅读有兴趣，爱上读书，老师首先必须做到这些，并时时注意对学生潜移默化的影响，时时不忘把自己喜爱的作品带进课堂，推举给学生，师生共同分享阅读的兴趣，寓教于乐，寓乐于教。渐渐地，就会诱发学生阅读的兴趣。 2.与书为友，培育兴趣 老师在教学中要尽量多...
