下载后可任意编辑如何提高高职院校思想政治教育理论课教学实效性如何提高高职院校思想政治教育理论课教学实效性 摘 要：目前，随着新课改的不断深化完善，国内的高职教育也随之逐渐被重视起来。高职院校开设思想政治教育理论课有助于提高学生的思想道德品质，帮助学生树立正确的人生价值观，引导学生正确认识我国以马克思主义为指导的中国特色社会主义建设事业，为国家培育优秀的社会主义接班人。在信息全球化的时代背景下，学生面对互联网上各种不良信息的冲击，很容易受到影响，出现人生价值观歪曲的情况。因此，高职院校必须提高思想政治教育理论课的教学实效性，帮助学生提高思想政治水平、抵制不良信息的腐蚀，使学生最终成长为思想健康的高素养优秀人才。 关键词：提高;高职院校;思想政治;教育理论课;教学实效性 习近平总书记在 20XX 年全国高校思想政治工作会议上的重要讲话中指出，“我国高等教育肩负着培育德智体美全面进展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向”。思想政治理论课（以下简称思政课）是高校思想政治教育的主要渠道和核心课程。自 20XX 年中宣部和教育部联合发布《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》和《〈中宣部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》（以下简称“05 方案”）颁布以来，关于高校思政课教学的实践探究和理论讨论成果众多，其中“实效性”成为讨论的焦点。 一、高职院校思想政治教育理论课教学实效性的内涵讨论 对于思政课教学的实效性，可以从不同的维度进行描述和界定，似乎难以获得确切的涵义。宋进等认为，高校思政课教学实效性包括教学要素的实效性、教学过程的实效性和教学结果的实效性。这类定义方式其实并没有回答“实效性”的涵义，而应从教学活动的构成（教学要素、教学过程、教学结果）来讨论实效性的内容分布。同时，实效性究竟指的是结果，还是过程，抑或要素，本身就存在疑问。“实效性体现在被教育者的认知、推断和选择能力是否得到最大程度的提高和教育者的教育目的是否得到最大限度的实现。就思政课实效1下载后可任意编辑性而言，是马克思主义理论是否真正内化为学生自己的思维模式，内化的程度如何并是否可以学以致用。”这种定义抓住了思想政治教育活动的价值预期和功能定位，但没有体现思政课教学与一般的思想政治教育活动在实效性上的差异。高校思政课的实效性表现在三个基本方面：一是尊重学生的...
