下载后可任意编辑如何有效强化小学生的器乐学习积极性如何有效强化小学生的器乐学习积极性 南照岳 受传统教学观念的影响，当代仍旧有一部分老师会对音乐教学产生错误的认知，其认为音乐教学会在一定程度上分散学生的学习注意力，影响到学生的学习状态，故而会对其进行有意识的规避。即便有一部分老师会组织学生开展音乐学习活动，但整体的认知也只能够停留在表层，只是简单的组织学生学习一些歌曲或者欣赏一些音乐等等，并没有将音乐教学的价值进行充分发挥。 一、合理地选择教学乐器 俗话说，兴趣是推动学生进步最好的老师。当学生能够对教学内容产生主动了解的兴趣时，那么即便没有老师的引导以及管理，学生也会主动的参加到学习活动中，全身心的对知识进行探究以及学习。所以在组织学生开展器乐教学时，老师们就应该以学生的兴趣为基础，合理的调整教学内容，选择教学乐器，有效夯实整体的教学基础。在小学阶段，音乐教学属于一门非必修的综合性教学课程。大部分学校会以班级为单位开展教学活动，所以在选择乐器时，老师应尽量选择一些操作难度较低，并且普及率较广的乐器。比如笛子、吉他、以及架子鼓等等。同时，在选择乐器时，老师还应该对乐器的音色进行事前调查，尽量选择一些音色清脆并且动听的乐器，以此调动学生的学习兴趣。经调查显示，当前我国存在一部分小学在选择乐器时只会注重乐器的价格，却忽视了乐器的质量，甚至很多乐器在应用时无法发挥出正确的音色，对学生的音乐审美造成了严重冲击。此外，在选择乐器时，老师也应该适当的了解一下学生的家庭背景以及经济情况，尽量选择一些学生家庭能够承受的乐器，在这样的情况下，假设学生对此产生了浓厚兴趣，想要进行进一步的学习了解，那么也不会对家长造成较大的压力。 二、合理地选择器乐乐曲 在完成乐器选择之后，老师需要开展的工作就是选择合适的教学曲目。一般情况下，老师都会以教材为准，引导学生对教材内的一些曲目进行了解学习，1下载后可任意编辑虽然教材内的信息具备较强的综合性，能够对学生的音乐能力形成稳定辅助，但是由于小学音乐教材的改版时间较长，所以很多情况下教材内的内容与小学生之间的生活是存在脱离问题的。学生与教材内的歌曲所处年代不同，其自然也无法对这些乐曲产生了解兴趣。对此教老师们就可以进行适当的拓展，利用互联网设备为学生选择一些近现代的歌曲，保证能够调动学生的学习主动性。综合来讲，老师可以通过以下几点方式进行乐曲选择。首...
