下载后可任意编辑学前教育专业声乐教学思考与实践 随着我国经济的不断进展，我国的各行各业都发生了翻天覆地的变化，我国的教育领域也随之在不断地进展，目前高职高专的学前教育专业中开课类型比较多，不仅要学习基本的理论文化知识，还要学习声乐课、绘画课、钢琴课、舞蹈课等各种文艺型的课程。但是在目前的高职高专具备学前教育专业的高校中，在声乐教材、师资队伍、师资条件、教学方法等方面都存在一些问题，导致学生不能得到足够的指导，因此在实际的学习过程中学生的综合技能并不能得到理想程度的提升。而且，对高职高专高校的学生来说，实践是非常重要的，要通过适时地为学生提供实习、实践机会，从而提升学生的实践技能，培育其综合素养。因此，高职高专学前教育专业学生的整体素养的提升不仅要通过学校的师资力量来实现，还要通过学校为其制造的优质的实践机会和学生的个人努力来共同实现。 一、目前高职高专学前教育专业教学中存在的问题 1.声乐教材中存在的问题。随着社会的不断进展，我国的很多教育领域也在不断地随之进行革新，各个高效的规模、学生人数、设备等都呈现出了很大规模的改善。但是一些高职高专开设学前教育专业的高校中却存在着教材落后的问题。声乐教材是引导学生学习基础、专业的声乐知识的专业性的教学工具，也是学生学习声乐知识的大部分的来源，但是由于声乐教材的落后，随着社会的进展，声乐领域中新讨论和提出的一些比较新颖的声乐知识都无法在高职高专院校的学前教育专业的教材中得到体现，自然，学生接触到这些新型知识的可能性就会在很大程度上被降低。可想而知，学前教育专业的学生在学习期间都没有掌握甚至接触过这种新型的声乐知识，这在其就业的过程中对学生自身而言会成为一种竞争劣势。假如学生在没有掌握这些新型的声乐知识的情况下顺利就业之后，这对于学前阶段的孩子们来说也没有得享受到一种本应该更好的师资条件。2.师资力量薄弱，教学条件有待提升。学前教育这门专业是一门艺术性比较强的专业，它不仅需要学生具备足够扎实的理论知识基础，还需要学生在琴、棋、书、画、唱、跳等各个方面都能够兼具，从而提升学生的综合1下载后可任意编辑素养。但是在很多高职高专院校具备学前教育专业的高校中，老师数量与学生数量比例失调，老师人数很少，而且在上课的过程中，例如一节课九十分钟，一个班有六十个学生的话，就很少有条件能够让老师均匀的在一节课的时间单独指导每一位学生。而且在这种遗嘱性...
