电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

安全标识与婴幼儿安全教育研究

安全标识与婴幼儿安全教育研究_第1页
1/5
安全标识与婴幼儿安全教育研究_第2页
2/5
安全标识与婴幼儿安全教育研究_第3页
3/5
下载后可任意编辑安全标识与婴幼儿安全教育讨论 [摘要] 安全教育是婴幼儿教育的重要内容,借助安全标识开展婴幼儿安全教育,不仅符合婴幼儿的认知进展水平和年龄特征,而且这一安全教育形式符合“读图”时代的学习要求,有助于婴幼儿安全教育走向社会化,有利于针对婴幼儿这一特别群体正面开展安全教育。为婴幼儿设计的安全标识应与国家标准保持一致,同时又应与教育对象的日常生活和学习需要保持密切关联,应能促使婴幼儿形成良好的安全认知。 [关键词] 安全教育;儿童安全教育;安全标识 婴幼儿安全教育是家庭教育和学校教育的重要组成部分,教育者应根据其身心进展特点和年龄特征,结合他们的生活实际和活动内容适时适当地对其开展安全教育。[1]在婴幼儿时期,个体对外部图像、色彩、声音等进行主动探究来获得对事物的认知,[2]也通过颜色、标识等来猎取对事物或物体的印象和记忆,从而使外在事物的意旨与自身进展发生紧密关联。婴幼儿利用图像表达自我意愿的能力早于语言表达,他们在进展初期更多地利用图像来建构他们的意义世界,并以此来认识世界和表达自我。[3]基于婴幼儿的这一学习与进展特点,通过建构一套以图像为主要表达形式的安全标识体系,以引导他们在对图形、颜色进行辨识的同时获得有关安全的各种知识、概念与自我保护行为。这种基于图形和颜色的安全教育,要优于空洞的语言说教或者危险恐吓,且能更好地保护婴幼儿对环境的好奇和信任。[4] 一、通过安全标识开展婴幼儿安全教育的现实之需 通过安全标识来开展婴幼儿安全教育,一方面是因为教育对象的身心进展特点决定了形象化的教育方式更为科学和有效,空洞的语言说教难以取代图像、颜色等直观事物的教育功用;另外一方面是随着读图时代的到来,图片越来越成为一种通用语言,它可以使不同的群体通过阅读图片而获得对事物的同一认识。与此同时,随着学校教育安全工作的不断提升,人们在理念上更倾向于防1下载后可任意编辑范和控制未知的安全风险,培育婴幼儿主动辨别安全问题和提升自我保护的能力越来越成为开展安全教育的重要方向。(一)通过安全标识开展安全教育是婴幼儿认知水平的要求及“读图”时代的学习需要。婴幼儿的思维以形象思维为主,他们主要是依赖事物的具体形象或者表现以及彼此联系来进行思维的。[5]对婴幼儿的安全教育并不能完全通过语言说教或者危险恐吓使他们获得对安全问题的概念认知,而是应该通过创设一套符合其认知特点的安全标识,为他们提供...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

安全标识与婴幼儿安全教育研究

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部