下载后可任意编辑安徽材料工程学校：强化内涵建设,办新型职业教育安徽材料工程学校：强化内涵建设,办新型职业教育 宁国市是安徽省重点山区县市，位于中国经济最活跃的长三角经济区，是中国县域经济进展最活跃的县市之一。在这片灵山秀水之中，有一颗璀璨的职教明珠——安徽材料工程学校。 安徽材料工程学校创办于 1985 年，在校学生从最初的 162 人进展到今日的5000 多人，教职工从当初的 17 人增加到今日的 229 人，从一所名不见经传的县级职高进展成为国家级重点职高，先后获得全国职业技术学校职业指导工作先进单位、全国农村成人教育先进单位、安徽省教育系统先进集体等荣誉称号，连续 4 年被评为安徽省文明单位，被中央电视台、《人民日报》和《安徽日报》誉为“皖东南人才培育的摇篮”，20XX 年首批进入“国家中等职业教育改革进展示范校”创建行列。 在当前职业学校生存普遍举步维艰的情况下，一所山区职校进展势头为何如此强劲，在皖南地区一枝独秀？带着这个问题，记者走进这所学校，采访了该校校长甘培坤，对该校的办学理念和管理模式进行了深化了解。 积极改革实践 创新办学模式 如何实现职业学校办学机制和模式创新，各类职业学校正在进行积极的探究和实践。实现职业学校招生就业市场的良性循环，建立现代学校制度，是中等职业学校为适应知识经济需要，向新的教育时代转型的必定趋势和要求。安徽材料工程学校在这方面做了大胆有益的探究。 强化质量建设，明确办学思想——甘培坤校长开展了办学机制与模式改革实践，实行“校部两级管理、专业部负责制”办学机制与模式改革，管理精细化、实效化、人性化，重点突出，效率高效。 首先，紧抓教育教学常规化管理，落实各项教学制度，使“三风”（校风教风学风）建设卓有成效。 以制度管人，用制度育人，是学校在制度建设方面一直坚持的理念。一方面，制定了老师管理的相关制度，如考勤、课堂教学、班主任、骨干老师、绩1下载后可任意编辑效工资、技能竞赛辅导等管理制度；制定了学生管理的各项制度，包括学业管理、班级考核、文明仪表、出操集会、工学结合、毕业实习制度等。另一方面，学校加强教学常规巡查，及时公布巡查情况、反馈信息，及时处理教学突发事件，并将巡查结果与专业部的绩效考核挂钩。 其次，学校简化管理层级，下放权力。共设置五个专业部，由专业部主任负责专业建设，全面负责专业部的人、事、财、物。与此相适应的是具有简洁明了风格的决策会议，...
