下载后可任意编辑家庭教育培育社会主义核心价值观 一、家庭教育在社会主义核心价值观培育中的优势 （一）具有引发共鸣的情感优势。战国时期的思想家韩非子有句话：“人之性情莫爱于父母。”人与人之间的感情没有比得上父母爱子女之情的。家庭是情感陪伴的主要源泉，孩子出生在家庭中，在家人的养育和呵护下成长，孩子与家庭成员朝夕相处，休戚与共。父母是孩子的第一任老师，他们的情感教育是任何其他教育形式无法比拟的。人与人之间，情感越亲热，相互之间的感染性越强，感化作用越大。在家庭教育中，爷爷奶奶、父母等家庭成员的感染力是非常大的，假如实行正确的教育方法，就能产生巨大的感化作用。相比于学校教育和社会教育，家庭教育的实施对象与教育主体之间，靠亲情关系在情感上能够共同理解，相互关怀，也更能够引起共鸣。往常的观念中，社会主义核心价值观教育更趋向于学校的道德教育，而假如能够发挥其家庭教育的情感感化作用，一定能够收到更好的效果。（二）具有先天形成的特有权威。权威，是一种基于认同而服从的社会关系。在一个人的成长中，不能忽视和否定权威的作用。家庭教育中，父母是给予孩子生命的人，也是陪伴孩子生活时间最长的人，无论是血缘、情感还是社会关系上，有着天然的无法替代的独特权威性。在生活中，家长的教诲、批判、意图、期待等，对子女的言行具有更大的影响性和制约性。相比于学校教育和社会教育这种权威又是独特的。学校教育遵从的是秩序的权威和知识的权威；社会遵从的是政治、经济和法律的权威；而家庭教育，是以血缘、生存和情感作为权威的基础，作为教育者的家长，通过家庭权威产生的教育效能，更具有深刻性和持久性。社会主义核心价值观教育的主体，假如是家长，通过家庭这种特有的权威性，能够补充学校教育和社会教育的不足，产生独特的效能。（三）具有及时有效的实践基础。孩子的时间主要是在学校和家庭中度过，在学的时间以学习为主，又有大量的时间是和家人在一起。在学校期间，以集体活动为主，更倾向于知识的学习与演练；而与家人在一起的时候，以个体活动为主，参加的是家庭和社会的广泛活动，更倾向于社会和生活。学生在复杂的社会生活实践中，他们的行为倾向和抉择，需要1下载后可任意编辑得到及时的指导和纠正，这就是家庭教育相对于学校教育更加具有针对性和实践性。父母对子女个体情况的了解越是全面和系统，就越容易有针对性地因材施教和对症下药。社会主义核心价值观的教育，不只是简...
