下载后可任意编辑对中职幼儿教育专业钢琴教学的分析对中职幼儿教育专业钢琴教学的分析 一、讨论背景 钢琴弹奏是幼儿教育专业职业能力的核心课程之一，贯穿于学生的整个学习生涯。钢琴弹奏是幼儿教育专业学生在工作中的必备技能。它不仅能反映出一名幼儿老师所具备的音乐素养，而且还能反映出其在幼儿园的实际教学能力，在幼儿教育专业中有着不可取代的地位和作用。但由于幼教专业课程设置过多导致学生的学习精力比较有限，再加上大部分学生没有接觸过钢琴，没有任何的音乐基础知识，这给中职幼教钢琴教学带来了一定的困难。因此在开展钢琴教学时，就需要重视基础训练，培育学生的钢琴技能，突出幼教专业的职业特点。在钢琴教学中既要体现其专业性，同时也要保障教学效果的实效性。 二、明确教学目标，有效开展教学 钢琴课是一门专业技巧性较强的基础课程，对于幼教钢琴老师来说，首先需要明确教学目标。不仅要紧密结合幼教专业钢琴教学的特点，同时还要结合当下幼儿园对师资的要求，将工作任务直接转化为学习任务。所以，在教学中老师就需要加强学生音乐理论知识的学习，重视学生钢琴触键方式的训练，提高学生的弹奏技能，培育学生的音乐素养，以及独立弹唱幼儿歌曲的能力，从而提升学生的就业竞争力。 在钢琴教学过程中，面对这些基础不同、性格迥异、天赋各异的学生，老师需要充分了解每个学生的个性特点，掌握他们的学习情况，重视他们之间的个体差异性，从而对教学内容进行适当的调整，利用多种教学手段来提高教学效果。 首先，在课堂教学中，老师可以运用任务驱动法来激发学生的学习兴趣，让他们主动地投入到钢琴练习中去。将校企合作幼儿园的音乐活动转化为学习任务，分解出钢琴弹奏子任务来分配给学生，让他们变被动为主动，在自主学习的过程中，发现问题、提出问题、解决问题。其次，还可以采纳分层教学和差异化教学。对学生进行仔细分析和观察，了解他们的学习特点和性格特征后，1下载后可任意编辑根据他们的具体学习情况进行分组，力求让不同层次的学生都能够在课堂上学有所获，从而得到更好的进展。另外，本着教学内容与学生接受程度以及幼儿园的音乐活动密切联系的原则，老师要对教材内容进行讨论取舍，使其更加符合学生的实际需要。在当前使用的中国劳动社会保障出版社出版的《钢琴演奏基础教程》一书，虽然比较权威，具有较强的科学性，但是对于学生的个体差异性关注不够，与幼儿园实际音乐活动相脱节，不能密切结合学生的实际...
