下载后可任意编辑对新西兰学前教育管理体制的分析及思考对新西兰学前教育管理体制的分析及思考 在我国学前教育事业进展中，学前教育管理体制发挥着重要的作用，是切实保障学前教育持续健康进展的重要前提
如何寻求我国学前教育管理体制的改革新方向，是促进我国学前教育进一步进展的重要切入点
而新西兰的教育体制被视为当前全世界最好的教育体制之一，因此，本文通过分析新西兰学前教育的管理体制，希望为我国学前教育的进展提供一点思路和参考
一、新西兰学前教育的管理体制概述 新西兰是最早开展学前教育调查及实施学前教育的国家之一
早在 1972 年，新西兰就开始对婴幼儿生长展开跟踪调查[1]
1993 年正式将学前教育纳入国家计划，提出“普鲁凯特计划”
为了迎接新世纪的挑战，新西兰教育部制定了《面对二十一世纪的教育》引导政策，指出教育必须从出生开始，为新西兰学前教育进展指明方向
（一）学前教育准入管理制度 为了引导新西兰学前教育科学进展，新西兰政府于 1987 年正式对学前教育机构进行全面检查，以《幼儿教育服务条例》相关规定为标准，必须检查合格才能获得经营许可证
在开展学前教育之前，全部学前教育机构必须向教育部申请经营许可，只有获得教育部许可才能接收学前学生
同时对团体、机构、个体学前教育学校法人提出明确要求，即必须由个人出任法人
即使发放经营许可证，学校法人离开学前教育机构超过 1 个月，都必须事先告知教育管理机构，并提出更换临时的经营许可证，机构法人也要做出相应改变
新西兰对学前教育违规或失责行为也进行严格监管，发生任何该类行为以后，教育部管理部门将直接向责任人追究责任，给予 3 个月左右整改期限，并将学前教育机构经营许可变更为限制许可[2]
待整改结束后，教育部管理部门重新进行检查，视整改情况，做出完全许可或吊销许可资格的决定
20XX 年，新西兰对《幼儿教育服务条例》进行修正，进一步法律规范
