下载后可任意编辑对经济全球化的思考【内容提要】本文主要从经济全球化的涵义、实质和表现入手，重点阐述在经济全球化的浪潮面前，我们的政治课教学要在培育目标、教学内容、德育功能和教育民族化四个方面进行改革，迎接挑战。 【关键词】经济全球化政治课改革 随着我国加入世界贸易组织和改革开放的进一步进展，中国与世界经济的联系越来越密切，中国经济已经成为世界经济重要组成部分，经济全球化对我国社会各方面的影响愈来愈大。经济全球化是指世界各国经济在生产、分配、交换和消费环节的全球趋同化趋势。其实质是发达国家由于生产力的进展所引起的生产要素在全球范围流动，以寻找更有利的投资场所的过程。当今经济全球化主要表现为：生产的全球化，跨国公司越来越成为世界经济的主导力量；市场的全球化，国际贸易成为世界经济的火车头；资金的国际化，巨额资金在各国之间自由流动；科技开发和应用的全球化；信息传播的全球化；国际直接投资迅速增长，并呈现多元化格局。经济全球化是一把双刃剑，一方面，它为进展中国家提供了难得的进展机遇。另一方面，它也给进展中国家带来不利和风险，使国家主权和经济安全受到持久战。因此，任何一个国家要适应全球化，进入全球化，必须培育出具有世界眼光、能在国际舞台上大显身手的人才，这是经济全球化对教育提出的最主要的要求。思想政治课教学作为学校教育的重要组成部分，面临着同样的要求。下面，就思想政治课教学应对经济全球化的挑战，谈谈自己的粗浅看法。 第一、政治课教学要树立国际化的培育目标。教育国际化的一个重要目标就是要努力培育适应经济全球化、信息全球化的有国际竞争能力的人才。许多国家都从本国的实际出发，制订了教育国际化的培育目标。美国在 90 年代初制订的《美国 2024 年教育目标法》中，强调了教育的国际化，提出了明确的培育目标，即采纳“面貌新，与众不同的方法，使每个学校的每个学生都能达到知识的世界级的标准，通过国际沟通，努力提高学生的‘全球意识’、‘国际化观念’”。韩国为适应教育国际化的进展，专门成立了“21 世纪委员会”，提出的教育国际化的培育目标是：努力提高学生国际化的意识，包括提高外国语1下载后可任意编辑言能力，增强“自主的世界公民意识，加深学生对世界各国政治、经济、社会、历史、宗教等问题的讨论，强化国际沟通与合作，加强国际间的相互理解”。日本在 80 年代就提出“要培育世界通用日本人”，其具体的培育目标是：要...
