下载后可任意编辑将田间资源巧妙地运用到幼儿音乐游戏中的有益尝试将田间资源巧妙地运用到幼儿音乐游戏中的有益尝试 摘 要： 游戏是学习知识和感知外界事物的重要方式，这不单单是幼儿身心特点的反映，更是幼儿身心进展的需要。在幼儿教育中，老师充分发挥幼儿爱玩的特点，抓住这种特点有利于幼儿音乐游戏开展。文章将取田间资源应用于幼儿音乐游戏的案例中，旨在提倡幼儿音乐教育融合田间资源给让幼儿进展提供更为宽阔的空间。 关键词： 田间资源 幼儿音乐游戏 教学实践 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展。”笔者尝试制造或组织一些具有农村田园特色的田间音乐游戏活动，将适合的教学方法及手段有效地运用于幼儿园的音乐课程中，拓展幼儿音乐学习的空间。在幼儿音乐教育中，老师可以大胆利用田间资源，文章选取田间资源成功地将音乐游戏巧妙融入其中，形成一种新的幼儿音乐游戏案例。 一、大自然资源对幼儿教育的重要性 对幼儿来说，大自然充满知识性和趣味性，是生动的课堂。著名教育家陈鹤琴先生曾指出：“大自然，大社会是我们的活动材料……在农村这个宽阔的田地里，有许多自然材料可利用。”为此，孩子们可以在草地上追逐，追赶着花丛中的蝴蝶，倾听着嗡嗡的蜜蜂，也可以到小溪边玩水摸鱼……笔者利用本单位周边乡土资源，在确保幼儿安全的前提下，带领幼儿走进大自然，努力开发幼儿教育所需的各种大自然资源。在安全前提下，让孩子们到田野上散散步、看风景、采野花、看青蛙、摘果子…… 一直以来，很多老师在幼儿教育教学中往往把配套的文本教材作为教学的唯一来源。其实，基于地方区域特色资源，老师结合教学可行性，完全可以走一条适合地域特色的幼儿园教育课程——区域校本幼儿课程。比如以“乡土”课程的开发为切入口，设计一些贴近农村幼儿生活的教学活动；以某一内容为主题，依幼儿年龄特征，设计一系列教学活动方案，涵盖各科领域。 1下载后可任意编辑 二、田间资源运用于幼儿音乐游戏的实践 游戏是儿童学习知识的重要渠道，幼儿喜爱游戏不单单是其身心特点的反映，更是其身心进展的需要。在幼儿音乐教育中，老师可以大胆利用田间资源，巧妙地融入音乐游戏，让幼儿音乐课程回归田间。 （一）田间动物类——音乐游戏活动《欢乐的小青蛙》 作为“乡土课程”系列中田间动物类的音乐游戏活动，歌曲《欢乐的小青蛙》是一首朗朗上口的儿歌，歌词的...
