下载后可任意编辑将课外阅读有效引入课堂的策略初探将课外阅读有效引入课堂的策略初探 随着课改向纵深方向不断推动，“大量课外阅读必将对学生的语文学习产生重大影响”，已经成为语文老师的共识
学生语文知识的积累、阅读能力的提高、思维潜能的开发以及情感态度的陶冶等，都有赖于大量的阅读贮备
但在教学实践中，尽管知道课外阅读的重要性，真正“读”起来，却很难贯彻落实到底
老师领着学生课堂阅读，确有时间成本等具体困难，完全交给学生课下阅读，几乎等于“放羊”而难有实质性效果
多年的教学实践让我意识到大量阅读势在必行，为破解困局我决定把课外阅读引入课堂
目前，我已经领着学生完成了《三国演义》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》三本整书的课堂阅读，《钢铁是怎样炼成的》现正在进行中
在课外阅读引入课堂的教学实验中，积累了一些有效策略
一、开设自由阅读课
每周必须有至少一节课的时间给学生用来自由阅读
平常上课我也有意识的讲得“少而精”，空余出来的时间让学生用来阅读
二、开展阅读指导课
如《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，因有理解难度，学生普遍不感兴趣，整体阅读情绪不高
尤其第一篇《狗、猫、鼠》，十分难懂，好多同学翻开一看就知难而退了
这时先上一节指导课很有必要，目的是将书中最有趣、最精彩的内容先呈现给学生，激发学生的阅读兴趣
我说：“我们对鲁迅很熟悉又很陌生
熟悉的是，我们都知道‘鲁迅，原名周树人，字豫才
我国著名思想家、文学家、革命家
代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》、《热风》等14 部……’但我们知道的这些只是个名片式的鲁迅
真实的鲁迅和我们每个平常人一样，他也有父亲、有师长、有朋友、有邻居；有幼时的乐园、有成长的喜怒哀乐……我们如何认识一个有血有肉的鲁迅
就通过《朝花夕拾》这本书
这是鲁迅的一本回忆性散文集，是人到中年的鲁迅回忆自己少年时代生活的一曲温
