下载后可任意编辑尊重老师专业进展自主性,构建有效的校本研修体系尊重老师专业进展自主性,构建有效的校本研修体系 老师专业进展自主性是老师旨在实现专业素养的全面提升和专业实践的全面改进，具有强烈的自我进展意识和进展需求，老师根据自身实际情况，在对专业结构进行深刻剖析的基础上，对其专业进展进行自觉地规划，积极实施，并有意识地对自己专业进展进程实施监控、调节和反思的一系列主动自觉的活动状态和能力品质。老师自主性专业进展是老师专业进展最根本、最直接、最有效的方式，是提高老师专业化水平和教育教学质量的科学选择。校本研修是以学校为主阵地，以解决教学中的实际问题为出发点，以促进老师专业化进展，提高老师专业化水平和教育教学质量为终极目标，组织老师围绕主题开展有计划、有步骤的，且针对性与“教育讨论”相统一的学习、培训、研讨等实践性探究活动。构建有效的校本研修体系是促进老师专业化进展的必由之路和必定选择，尊重老师专业进展自主性是构建有效的校本研修体系的基本原则。 激發老师专业进展的自主性是一个系统工程，主要包括以下五个环节。一是学校领导要发挥好领头羊作用，身体力行地引领校本研修工作深化开展，引领老师专业进展的自主性。二是实施主题教科研引领下的校本研修策略，创设研修载体，举办研修活动，培育老师专业进展的自主性。三是重视和加强老师专业培训工作，为老师专业进展的自主性形成提供专业支撑。四是建立科学的校本研修评价体系，科学利用老师的校本研修成果，以此撬动老师专业进展的自主性。五是加强校本研修制度建设，巩固和进展老师专业进展的自主性。 一、校长要亲自挂帅，带领学校班子成员做校本研修的先锋队。 学校领导引领校本研修工作是老师专业进展自主性形成的基础性工程。老师专业进展自主性来源于老师观念和情感。校长和班子成员在校本研修中的示范引领作用，能给老师专业进展指引方向，它既是一种领导力与带动力，也是一种感召力与同化力，能促进为师者的教育观念、教育行为及教育情感由衷地向校本研修方向转化，萌生出投身校本研修活动的动机和内驱力，进而衍生出老师专业进展的自主性。引领校本研修工作是学校领导的神圣职责。校领导引1下载后可任意编辑导的校本研修工作能促进他们与老师间的融合，增进专业情感，激励老师们自觉地去合作探究，自主学习，取长补短，互勉共进，把校本研修活动由被动实施转变为老师的自觉行动。老师专业进展的自主性离不开校领导的...
