下载后可任意编辑小学《阳光足球》教学案例及分析小学《阳光足球》教学案例及分析 一、教材分析 在全面開展素养教育的今日，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。充分让学生自主学习、积极实践、努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点。特别是对小学生来说，通过“教”与“玩”的形式进行体育教学，和进行体育器材的自制与改良，提高学习效率，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育老师一种行之有效的教学手段。 二、案例介绍：小学四年级体育课程 （一）学习内容 “纸足球”游戏——战胜自然灾害，运送救灾物资。 （二）学习目标 1. 学生能在轻松愉悦的课堂气氛中体验和学习足球的一些基本动作。 2.学生能应用所学的知识进行创新活动。 （三）教学设计 让每个学生通过自己制作的“纸足球”，通过运动感知→1 足球初体验→2颠球→3 传接球→绕杆射门→拓展游戏的教学流程设计，在揉入一些背景音乐的情境下，让学生在“学中玩，玩中学”的学习意境中感受到足球运动的魅力，在“教与玩”的教学形式中初步掌握“足球的基本技术”，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参加学习的兴趣。 （四）片段介绍 1.调动情绪，激发兴趣。 （1）课堂常规，明确学习内容和要求。 （2）球操（6 节×8 拍）（音乐：生命之杯）动作活泼，富有韵味，达到热身、渲染课堂气氛的目的。 1下载后可任意编辑 2.运动感知 （1）足球初体验：能在音乐的烘托下，有效调动情绪，用腿脚等部位（除手以外）接触足球，感知足球。 （2）颠运球：能在上一学习环节的基础上，运用腿脚颠球，进一步熟悉球性；能用脚（内、外侧运球）基本能控制球的移动路线。 （3）传接球：能用脚背内侧足弓部位传地滚球；能用脚背内侧作引球缓冲的停球动作，基本能把球控制在离身体的一定范围之内。 3.组合练习 （1）运球攻防练习：通过对抗练习，进一步激发了学生的学习兴趣和提高学生的控运球能力。 （2）绕杆射门：四个小组，学生按顺序逐一面对标志杆 1、2、3 作绕杆射门练习。身体重心略低，能用脚（内、外侧运球）的“推搓蹭”基本控制球的移动路线，不触及标志杆；把握节奏和力度，顺利过杆；能用脚背内侧足弓部位将球踢进球门。 4.拓展游戏—战胜自然灾害，运送救灾物资 （1）后方运粮食：四个小组，学生按顺序逐一抱住粮食（纸足球...
