下载后可任意编辑小学低年级体育教学与德育管理的融合小学低年级体育教学与德育管理的融合 【摘要】体育是一项以户外活动为基础、以培育学生良好身体素养为目标的课程，是学校培育真正的德、智、体、美、劳全面进展学生的重要一步。小学低年级的体育教学从来不是单纯地为提升学生的身体素养，更重要的是为了在此基础上更进一步，实现体育教学与德育管理的融合。本文从笔者的教学经验出发，分析小学低年级体育教学与德育管理的融合策略，以为小学体育老师的教学提供参考和借鉴。 【关键词】体育教学;德育管理;小学低年级 在知识经济的时代背景下，社会对人才提出了越来越高的要求，更加关注个体综合能力的进展。小学低年级的学生是未来社会的接班人，但单纯拥有超群的智力素养和身体素养并不能被称接班人，还应有较强的道德素养。因此，全面落实和进展素养教育就需要实现德育和体育教学的融合，在寓德于体中全面提升小学低年级学生的道德水平和身体素养。 一、小学低年级体育教学与德育管理融合的意义 较之语文、数学、英语等文化课，体育课程有极强的互动性特征，在体育课上，学生的活动范围也不再以教室为主。实现体育教学和德育管理的融合，能够降低原本运动教学或德育教学的难度。学生要在体育运动中树立一种公平竞争的意识，但又要明白竞争不仅仅是为一次单纯的胜利，更重要的是在体育运动中学会坚持、拼搏、团结的精神。体育教学和德育管理的融合在一定程度上能够让低年级小学生养成正确的思想价值观念，对于体育教学和德育教学都有一定的推动作用。 纵然现阶段各个学科的教学都强调与德育的融合，但体育这门课程有得天独厚的优势。低年级的小学生没有充分的社交经验，在幼儿园阶段培育的意识和精神并不能满足其成长的需要，缺乏足够的集体意识和互助意识。诚然，单纯的文字讲解和知识灌输并不能让小学生产生根深蒂固的认知，但体育教学能够为学生提供践行德育的良好氛围和环境，让他们于人生的关键阶段形成正确1下载后可任意编辑的价值观和道德观。在体育运动中，学生可以在实践中领略和感受集体主义精神，推动他们德、体双方面的成长。 二、现阶段小学体育与德育教学结合存在的问题 小学体育教学和德育教学的结合是基础阶段教育的趋势，也是培育高素养学生的必定，但依旧有很多老师对此缺乏深层次的认同与理解，体育课程的内容也只是机械化地参照《体育与健康》教材，整体的结合效果并不理想。 第一，缺乏清楚的认知。在现阶段的教...
