下载后可任意编辑小学合唱教学中审美力培育策略 摘要： 合唱作为小学音乐教学中的重要组成部分，有助于培育学生的合作能力与音乐审美能力。目前，我国小学音乐教育中仍存在着一定的问题，这些问题导致了小学合唱审美力不高，配合能力不强，阻碍了小学生音乐方面的进展。笔者从小学合唱教学审美力培育的角度出发，分析了小学合唱教学中审美力的重要性，明确目前小学合唱教学中存在的问题，并提出具体的培育策略。 关键词： 小学合唱教学；审美力；培育 在进行小学合唱教学中，强调一个“合”字，即合作，但是作为音乐教学的重要组成部分，艺术的审美力也是不可或缺的。在进行小学合唱教学中，让学生学会相互合作的同时，也要提高学生的精神素养，注重对审美能力的培育，为学生在日后学习音乐的道路上奠定良好的基础。能够看出，对小学合唱教学中审美力的培育进行讨论具有重要意义。笔者以小学合唱教学中审美力培育为主要讨论方向，进行以下深化探究。 一、提高小学合唱教学中培育审美力的重要性 小学合唱的教学难度较高，小学生尚处在知识的萌芽阶段，部分高效学习合唱的技巧在小学阶段无法实施，导致了小学生合唱教学效率较低。为了提高小学生合唱能力，传统的教学手法较为滞后，一味地督促学生学习已经不符合现代教学的进展现状。因此，推动小学合唱教学改革具有重要意义。现代小学合唱教学中，要将审美力与合作能力培育作为核心内容，提高小学生对合唱的兴趣，并从小学生的审美角度出发，优化教学方式，提高教学效率。小学生审美能力的提高，有助于对合唱内容的深度理解，同时也能够加强对合唱技巧的运用，也加强了学生的艺术思维能力，为日后的合唱等音乐学习奠定良好的基础，达到良好的启蒙作用。 二、小学合唱教学审美力培育中存在的问题 从目前小学合唱教学过程分析，存在着小学生缺乏合唱兴趣、教学课堂结1下载后可任意编辑构不合理、教学模式较为单一等问题，这些问题阻碍了小学生合唱教学的健康进展，同时也影响了小学生对合唱课堂的看法。 （一）缺乏合唱兴趣 由于小学生对音乐的了解程度不深，很难从专业的角度看待合唱，且绝大部分的合唱曲目较难，再加上学生之间的配合程度较差，导致了部分学生对合唱缺乏兴趣，甚至产生了厌烦情绪。对合唱本身不感兴趣，导致了审美能力的难以提升，难以了解合唱的优势与艺术美学。 （二）课堂结构不合理 为了减少小学生的课堂压力，大部分的合唱教学内容以引导为主，老师对合唱内容进行...
