下载后可任意编辑小学数学《加法》说课稿范文 小学数学《加法》说课稿 1 一、说教材结构与内容简析 加法是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册 1～5 的认识和加减法单元中的教学内容，是在学生认识了 1～5 各数，掌握了 5 以内数的顺序及各数的组成的基础上进行教学的。本节课是要引导学生初步知道加法含义并探究 5 以内加法的计算过程，会用自己理解的方法口算 5 以内的加法。 二、说学情分析 本课虽是学生在数学学习中首次接触计算问题，但是学生们大都具有一定的计算能力。学生缺少的是对于加法含义的理解，说不清为什么用加法计算。因此，在教学中，不仅要使学生知其然而且要使学生知其所以然。面对学生已经具有一定的学习基础，课程的设计就更应该充满趣味、问题设计有梯度，才能够吸引学生的注意力，完成教学任务，使学生的认知提高一个水平。 三、说教材分析 《加法》一课是学生在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是 5 以内数的分解与组成。通过本节课的学习，学生要能初步理解加法的含义，并能正确计算 5 以内的加法，在这个过程中，感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和初步的数学意识。 本节课包括加法的初步认识和 5 以内的加法两部分内容。加法的初步认识是选择了学生熟悉的校园中艺术节的背景，让学生在解决问题的过程中初步体会到把两个数合起来要用加法计算。在此基础上，通过进一步让学生看看、摆摆、算算，学习 5 以内的其他加法算式，并初步学会用加法解决生活里简单的实际问题。 两部分内容可以分为三个层次进行教学。 第一个层次是加法含义的讲授，书第 23 页两幅插图。加法的引入，计算虽然很简单，但是它在本单元中起着重要的作用。要使学生初步了解加法的含义，会用正确的方法计算 15 的加法。因此这段内容是本课的教学重点。 1下载后可任意编辑 两幅插图的作用：图一主要是用来引入加法含义、算式的读法与写法和算式中数字的含义。即教学生加法的含义。图二加深对加法含义的理解，主要是学生的学。学着描述图意并列出算式。 第二个层次是通过动手操作巩固加法含义，书第 23 页做一做。对刚刚学过的加法含义进行实践体验，通过动手操作去体会加法含义，从而巩固加法含义。让学生在操作中逐步理解加法的含义，并说出加法算式。 第三个层次是加法算法多样化的教学，书第 24 页插图。在清楚加法含义的基础上发散学生思维。根据学生的不同思维方式...
