下载后可任意编辑小学语文优秀教学论文浅谈电子白板在低年级语文教学中有效运用小学语文优秀教学论文浅谈电子白板在低年级语文教学中有效运用 小学语文优秀教学论文浅谈电子白板在低年级语文教学中的有效运用 随着科技的日新月异，电子白板已悄悄进入课堂，尽管在我们这个鄂西边缘也广泛得到了使用。为使电子白板在课堂上得到有效的运用，充分发挥其重要的作用。下面就电子白板在低年级语文教学中的有效运用谈些体会： 一、运用电子白板激发兴趣和创设情 上课开始时,学生还沉醉在课间的兴奋中,新的学习动机处于低谷状态,这时若能巧妙地导入课堂教学,就能集中学生的注意力,把握学生注意的心向,诱发学生的感情,激发学习兴趣,让他们带着强烈的求知欲和孜孜以求的心理进入学习情境中。在新课学习的导入时，枯燥的讲解，或者是激昂的演说，都无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。那么，运用电子白板，则能拨动学生的心弦，像“巧克力”一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和活力。 比如在上《乌鸦喝水》时，我与学生谈话：“今日，天气好闷热，你们想喝水吗？”然后我利用电子白板的图片缩放功能展开了乌鸦、瓶子、石子等图片。学生看到原本一片空白的屏幕上变魔术般地出现了图象，都感到异常的奇妙和兴奋。良好的开端是成功的一半，在学生渐渐地静下来时，我再开始新课的教学。这样生动巧妙地导入课文，既激发了学生的兴趣，又抓住了学生宝贵的注意力，起到了事半功倍的效果。 再如，教人教版第二册《识字一》这一课时，我先把有关春天美景的图片隐藏在文件夹中，导入时随着老师的介绍逐一出现春天的漂亮景色，白板上顿时出现：草地上长出嫩绿的小草，果园里盛开着粉红的桃花和洁白的梨花，山坡上一片淡淡的绿色的图片。我说春天来了，燕子从南方飞回来了，白板上就出现了燕子的图片。你们想知道可以用哪些词语来说图片上的内容吗?学生在许1下载后可任意编辑多图片的诱惑下，都急切地想知道这些词语，这样就水到渠成地引入了新课，而学生则会兴致高涨、抓耳挠腮。 利用电子白板还可以创设教学情景，充分发挥学生的自主性，促进学生的探究性学习。例如在教学《称象》一课时，限于低年级学生的知识窄，见识浅，很难理解曹操这等历史人物。于是在上课时,我利用电子白板把事先收藏的曹操、曹丕、曹植、曹冲的父子图片藏在白板中，展示学生，学生顿时对这些与现代人面目全非而感到惊诧时，老师动动鼠标，以飞旋模式展示带有拼音的父子...
