下载后可任意编辑小学语文说课稿范文锦集八篇小学语文说课稿范文锦集八篇 在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是我为大家收集的小学语文说课稿 8 篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学语文说课稿篇 1 一、教材分析 《四个太阳》作者凭借着丰富的想象力和独特的制造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。表达了作者善良的心地和美好的心愿。这样的课文有景，有境，有情。在写法上采纳并列的型式读来琅琅上口。从训练的角度看，本文是对学生进行感知语言、理解语言、运用语言、熟记语言、制造语言训练的好教材。 第 1 页 共 55 页下载后可任意编辑 二、教学目标 一年级学生具有好奇、爱探究、易感染的心理特点，他们容易被新奇的事物，活动的东西所吸引。他们的思维方式以直观、形象为主，但同时又存在理解能力较弱、注意力持久性差等特点。 根据我对《新语文课程标准》的理解，结合本单元课文训练的意图以及学生的实际，确定了以下教学目标和重难点： 教学目标: 1、知识目标：认识"熟、季"等 8 个生字，会写"园、因"2个字。 2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感态度目标：初步感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学重点：朗读课文，识字。 第 2 页 共 55 页下载后可任意编辑 教学难点：初步感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 三、说教学法 1、说教法 情境教学法：利用多媒体课件，创设课文情境、引导学生学习。让学生在漂亮的画面的引领下，进入课文所描绘的意境，激发他们学习的兴趣、朗读的欲望，更加深化、形象地感受、理解课文内容。同时重视学生的朗读："读"是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。通过不同形式，不同要求的读，引导学生感受课文的语言美和意境美。 2、说学法 与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参加学习活动，让学生在老师的引导下。最大限度地发挥学生的主动性、进展性和制造性。 第 3 页 共 55 页下载后可任意编辑 四、说教学流程 1、创设情境，谜语导入 一年级学生喜爱猜谜语，上课一开始，我以猜谜的形式导入新课，激发学生的学习兴趣。板书课题，让学生提出自己想知道的问题。 2、初读课文 在这一环节中，我给学生充分的时间，放手让学生自读，老师提出自读要求：一是借助拼音读...
