小学语文课前预习六步法

下载后可任意编辑小学语文课前预习六步法 导语：在我们求学阶段，无论哪一学科的老师，都会叫我们预习课文。预习真的这么重要吗?我特意搜集了有关预习的资料，与大家一起探讨预习的重要性和好处，希望这些文章能帮助到你： 小学语文课前预习六步法 《新课标》提出，把培育学生的自主学习能力作为一项重要目标。学生自主学习能力的培育和提高是多方面的，通过课前预习来提高学生的语文学习能力，是学生自主学习能力的组成部分。新课程理念下的预习应是培育学生的学习能力，促进学生的进展，让学生适应未来的学习和生活，努力体现语文课程的总体目标。 叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。尤其是小学生，更应该重视学习习惯的培育，以利于为后继学习打好基础，为孩子的进展打好底色。如：提前预习的习惯。由于每一个孩子的学习基础、学习能力参差不齐，必定会有一些学习“临时落后”的孩子，而帮助这些孩子迅速赶上去的最佳途径就是预习。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的好方法。这充分说明了课前预习的重要性。 预习是生动活泼的课堂教学的前奏。预习过的学生，不仅对教学内容有了一定认识，还会有困惑和收获。课堂上，这类学生注意力集中，能主动地参加到老师所讲授的知识当中来，认真地思考老师提出的问题。同时又可提出预习中遇到的问题，师生共同探讨。改变了老师讲、学生听的被动学习局面，使预习者成为学习的主动者。课前预习了的学生，他们在预习过程中，遇到不懂的地方，会及时去查资料解决，假如未能解决的，他们会有意识地记下来在课堂上更认真地、有侧重地听讲。经过老师的讲解或启发，他们对问题的理解会更加深化，从而提高了他们的听课效率。可见，预习是对课堂教学的准备，是学生带着自身的经验和背景提前学习、得出自己独特的体验和感受，而这些体验和感受使课堂上的沟通更充分、更深刻、更有效。 1下载后可任意编辑 在学期开始，我首先以人为本，从学生的学习兴趣出发，教给学生预习的方法——六步预习法，提出具体的预习要求，以培育学生自主预习的习惯，提高自学能力。 1、读。要求读准字音，读通句子，把课文读流利。做到五不——不错字、不添字、不掉字、不重复、不读破句子，并用一两句话概括课文的主要内容。古人说：“读书百遍，其义自见。”语言学家吕叔湘也说过：“学习...