下载后可任意编辑小学高年级作文教学的现状与改进方法分析小学高年级作文教学的现状与改进方法分析 摘 要：在現在的小学语文作文教学过程中，存在的问题就是一些学生在创作的过程中，对作文内容的表达不清楚，思路不清楚，且存在虎头蛇尾的现象。而且，写作的水平低下，整个文章的中心思想也表达不清楚。因此，在小学高年级作文教学的过程中，要做到改进，才能保证学生写作的能力。故此本文对作文教学的现状和改进方法做出简单的分析和阐述。 关键词：小学高年级 作文现状 改进方法 写作是一门艺术，是通过文字对事物和景做出阐述从而展现在观看者的眼前[1]。在小学高年级的教学过程中，作文成了部分学生苦恼、排斥的对象。其原因就是因为学生对作文写作的过程感到复杂，学生脑子里的写作素材不多，所以导致了在写作的过程中，遇到题目不知道如何下笔。所以，这就需要语文老师在教学的过程中，多对学生的作文写作能力以及素材收集做培育，保证学生在以后遇到作文写作的情况不会感到难度太大。 一、小学高年级作文教学的现状 1.学生缺乏真情实感 在作文创作的过程中，很多的学生都注重了对文章的写作，却忘记了“最好的文章是用心制造的”。在很多情况下，学生在看到作文题目的时候都会从脑海里搜索自己看到过的相似的文章，而忘记了其实实际生活当中也有很多相关的例子可以写。 这就使得整个文章写出来的感觉就像抄袭，且没有代入真实情感。而且，作文作为一个供人学习的东西，最需要的就是让读者在进行读的时候，可以感受到作者在创作的时候，是怀抱着怎么样的感情才选择这么写。因此，在学生进行写作的时候，老师应该监督学生拒绝抄袭和模仿。这样才能写出更好的更贴近人们心灵的作文[2]。 2.创作素材匮乏 很多学生在创作的过程中，就觉得很棘手。这是因为学生的脑海里对作文1下载后可任意编辑的素材储备不多。这种情况在写作的过程中，其实是很常见的。在考场上，就能直观的看得出，学生在创作的时候，就会发呆。因为不像平常的写作，学生可以翻阅作文书，从而来借鉴。所以，学生就会对着作文试卷发呆。 而导致学生创作素材匮乏的重要原因就是，老师没有做到对学生的监督。以及家长也没有提起对学生写作方面的重视。现在有很多的学生家长都比较重视学生的数学成绩、英语成绩。他们都觉得语文是一门很好学的课程。但是在作文写作的过程中，就偏偏成为了很多学生的语文短板。也有很多的学生的语文成绩扣分都在于作文。 3.创作兴趣不...
