下载后可任意编辑小班数学教案锦集七篇 小班数学教案篇 1 教学目标： 1、教学目标： ① 继续探究并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。 ② 掌握竖式的书写格式及数位要对齐，相同数位上的数相加，从个位加起的计算方法。 2、情感、能力目标： 在具体情境下，进一步体会加减法的意义，同时，培育学生积极思考、合作沟通的学习习惯，进展学生实际操作能力，感受数学与生活的密切联系。 教学重点、难点： 重点：体现算法的多样化。难点：竖式的计算方法。 教具准备： 计数器、挂图、小棒、卡片 设计思路： 老师通过小兔拔萝卜这一有趣的情境，让学生理解图意的基础上，自己提出数学问题。老师先组织学生讨论如向计算加法问题，引导学生在小组沟通自己的算法并派代表在全班沟通，学生通过在计数器上拔珠子，摆小棒，口算不同的算法得出计算结果）这样体现了算法的多样化。老师再告诉同学们一种新的计算方法，用列竖式计算，老师通过板演，介绍竖式的书写格式和计算方法。然后，通过吊板让学生独立完成几道算式，请小组评一评。最后出示小白兔比小黑兔少拔多少个萝卜的问题，让学生独立完成后请学生上台板演，评一评，再做 P29 的练一练第 1、2 题。 教学过程： 一、创设情境，复习导入： 1、开火车口算算式。 2、谈话导入： 1下载后可任意编辑 师：今日，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔萝卜，同学们跟老师一起去看看，好吗？（出示小兔拔萝卜挂图）。 二、引导探究，学习新知。 1、理解图意。 2、学生表演，提出问题。 两个同学分别戴上小黑兔和小白兔的头饰并说出我拔了 36 个萝卜和我拔了23 个萝卜两句话。 全班把图意再说一遍：小黑兔拔了 36 个萝卜，小白兔拔了 23 个萝卜。 师：同学们，你能根据图意，提出什么问题？ 生自由发言：学生可能提出加法和减法的问题，老师先组织学生讨论如何计算加法问题：出示：一共拔了多少个萝卜？ 生齐读：小黑兔拔了 36 个萝卜，小白兔拔了 23 个萝卜，一共拔了多少个萝卜？ 一生上台列算式：板书 36+23= 3、讨论、沟通、探究算法。 ① 小组沟通（交代沟通内容，注意倾听别人发言，清楚表达自己的想法） ② 全班沟通你是怎么算的？（各组代表上台演示） 生 1：我是用计数器来计算的。（生用计数器拔珠计算） 生 2：我是用摆小棒计算的。（生摆小棒计算） 生 3：我是用口算的。（生口算） ③ 师小结：刚才，同学们的这些不同的算法的...
