下载后可任意编辑工作站课题进展情况汇报 x 号工作站的课题名称是《“少教多学”在初中语文阅读教学中的方法讨论》，自建立以来，积极开展工作，现将工作情况汇报如下： 一、建立工作站 qq 群，开通了博客 本课题组成员分布于不同的县和不同的学校，为了方便讨论工作的开展，首先建立了“工作站 qq 群”，开通了工作站博客，以便课题组成员之间的联络与沟通。 二、加强学习，奠定讨论的理论基础 1、课题组购买了关于《中小学老师课题讨论指导》、《义务教育语文课程标准(XX 年版)解读》、《有效教学十讲》、《课堂大问题——学校高效课堂问题诊断》、《课例讨论——我们一起来》等关于“语文教学”、“高效课堂”、“微型课题讨论方法”等相关书籍，以及《中国名师魅力大课堂——我的语文教育观》、《文本教学有效性阅读——聚焦课堂，关注文本》、《魔法语文——优化阅读课程》等网络及视频资源，组织课题组成员开展相关理论知识的学习，为课题讨论工作奠定理论基础。 2、课题组成员积极参加各种外出培训学习，将培训所学运用于教学实践与课题讨论中。先后参加了“陕西省“名师之路”课堂教学展示活动”、“陕西省校本研修高级研训”、“高效课堂观摩研讨会”、“宁强县微型课题培训会”等培训活动。 三、制定总课题方案、计划 XX 年 12 月起草了课题讨论方案，寒假期间课题组成员对方案进行了讨论修改，XX 年 2 月 25 日讨论方案定稿。 四、聚焦课堂，“少教多学”初见成效 根据本工作站成员分布在不同县区和不同学校的实际情况，我们共同商讨后决定：每位工作站成员确定一个子课题，在自己的学校成立一个课题讨论小组，组织带领本校老师开展课题讨论工作，并定期在工作站群内与沟通讨论工作进展情况、存在的问题，同时上传相关的图片资料到博客共享。主要完成了以下工作： 1下载后可任意编辑 1、各成员确定了自己的子课题，制定了个人讨论计划。 工作站各成员的子课题为： 吴 xx：《学导式教学法在初中记叙类文本阅读教学中的讨论与实验》 罗 xx：《“少教多学”在语文课堂教学中的实践讨论》 马 xx：《活动式语文教学的探究讨论》 刘 xx：《“切口”,课堂学习的出路》 韩 xx、张 xx、苏 xx：《初中语文阅读教学中培育学生“自主性”学习的策略讨论》 杨 xx、罗 xx：《初中语文阅读教学自主学习方法指导实践讨论》 2、各子课题组结合自己的讨论方向，查阅相关文献资料，了解同课题在国内的讨论现状...
