课 题第六单元 碳和碳的氧化物课题 2 二氧化碳制取的研究课 型新 授教学媒体多媒体教学目标知识技能1 了解实验室制取气体的方法和设计思路，掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理、装置及鉴别方法；2.通过筛选二氧化碳的实验室制法，发展观察能力、提高分析和解决实际问题的能力。通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力；过程 方法引领学生回忆旧知→分析比较→总结深化→迁移运用→探究新知→建构新知。在教师引导下潜移默化形成科学的学习方法情感态度在探究中，使 学生体验合作、发现的乐趣；在设计实验装置过程中，培养学生创新求异精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。教学重点实验室制取二氧化碳的原理、装置。探究能力的培养。教学难点从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升实验室气体装置的设计思维水平教学内容及问题情境学生活动设 计 意 图复习引入新课（过渡）我们曾学过多种获得二氧化碳的方法，请同学们根据已有的知识积累和生活经验尽可能多的总结出来。【在副板书位置逐一记录】1. 蜡烛燃烧 2. 木炭燃烧3. 木炭还原氧化铜 4. 碳在高温下还原氧化铁5. 碳酸钠与稀盐酸反应 6. 人或动物的呼吸… 这么多种获得二氧化碳气体的方法，是否都满足实验室制法的 条件呢？下面，我们一同进行二氧化碳制取的研究。活动与探究列举学过的可以得到二氧化碳的方法。分析归纳1. 操作简单、安全2. 反应速度适中，便于收集气体；复习旧知识。为解决新知做铺垫用心 爱心 专心1活动 1：探究实验室制二氧化碳的反应原理【引导分析】实验室制取气体的条件有哪些？【引导分析】根据这些基本条件分析评价上述制得二氧化碳的方法是否可以作为二氧化碳的实验室制法？【小结】以上方法首先排除 1.2.6.，不具备操作性。3.4.需要高温条件，操作麻烦且产生气体速度较慢，相对而言 5 较好，与它类似的反应还 有许多，常温下含有碳酸根的物质与相应的酸反应都可以生成二氧化碳演示实验取三支试管，分别加入石灰石、碳酸钙粉末、碳酸钠粉末，分别向试管中加入稀盐酸；再取三支试管，分别加入石灰石、碳酸钙粉末、碳酸钠粉末，分别向试管中加入稀硫酸。观察现象，重点教学内容及问题情境3. 所制得的气体纯度高。4. 成本低廉……分析学生活动指导分析方法。寻找解决问题的依据，学会解决问题的方法。让学生初步学会如何评价实验原理设计意图比较反应剧烈程度，由此 归 纳实验室制二氧化碳气体的理想原料。 反 应 原...
