下载后可任意编辑巧借课程游戏化引领幼儿教育进展巧借课程游戏化引领幼儿教育进展 幼儿处于自身发育进展的初始阶段，天性活泼好动，并且对于新奇事物充满了强烈的好奇心和探知欲望。因此，在幼儿教学中，老师应当注重培育幼儿的兴趣，在激发幼儿学习兴趣的基础上达到培育幼儿基础技能的教学目标。而开展游戏教学可以充分激发幼儿主动学习的积极性，满足幼儿的好奇心和求知欲，启发幼儿的创新思维，提升幼儿动手操作的能力，促进幼儿综合水平的全面提升。 游戏是幼儿的一种自发性活动，是幼儿探究和认识世界的重要途径。游戏在幼儿教学中的应用，就是要将幼儿园的教学内容和各种游戏结合起来，使幼儿在参加各种游戏的过程中感受生活，逐步培育幼儿的认识能力和思维方式，促进幼儿的身心健康成长。实践证明，游戏教学法在幼儿教学中具有很重要的教学价值，对于改善当前的幼儿教学现状具有重要作用。 一、提高老师对幼儿游戏教学的正确理解 幼儿老师的游戏观直接决定着游戏教学的质量。幼儿老师要充分认识到游戏是幼儿的天性，游戏教学对幼儿成长具有重要的作用。老师不能以任何理由禁锢幼儿的游戏活动，要遵从幼儿成长发育的规律，真正理解和爱护幼儿，尽可能地为幼儿制造各种游戏条件。另外，老师要摆正自己在游戏教学中的位置，游戏是幼儿自主的活动，老师的角色不是控制者，而是引导者和旁观者。幼儿游戏的内容、材料、规则等都要以幼儿的需要和兴趣为出发点，只有当幼儿在游戏中成为主人，才能使幼儿真正产生游戏的兴趣，才能将外部经验内化成自己的经验，有所收获。在游戏过程中，老师不能将自己的游戏想法强加给孩子，要减少对游戏的控制和不必要的干预，对于幼儿在游戏活动中出现的淘气等问题要尽量包容和指正，对屡犯错误的幼儿也不能横加指責和打骂，否则会严重挫伤孩子的自尊心。游戏结束后，老师要进行及时的总结，对游戏的时间是否充足、游戏材料是否合适、游戏规则是否合理、幼儿参加是否积极等事项进行反思，从中发现问题并总结经验，为下一次游戏活动的顺利进行打好基础。 1下载后可任意编辑 二、投放适宜的、丰富的游戏材料 幼儿游戏离不开游戏材料，有什么样的游戏材料才可以组织相应的游戏活动。一方面，幼儿游戏材料要保障安全性。在幼儿游戏活动中，一些具有危险性的材料要谨慎使用，剪刀之类的材料要尽量选择塑料材质的。游戏材料的来源要正规，杜绝三无产品和山寨产品的使用。另一方面，游戏材料要具备启发性。幼儿老师...
