下载后可任意编辑师幼携手，共创德育师幼携手，共创德育 幼儿期是影响和塑造一个人性格的重要时期，在促进孩子德、智、体、美 、劳全面进展的教育中，德占据首位。我们应对幼儿进行适时、适度的德育，制造优良的环境，对幼儿实施潜移默化的影响，为幼儿形成、进展、巩固良好的个性奠定基础。 学前教育是幼儿健康成长的一个重要阶段，在幼儿成长的过程中占有重要的地位，也是其进展智力、潜力的必要条件。德育是教育的重要组成部分之一，是教育的核心与灵魂。幼儿园的品德教育要以情感教育和培育幼儿的良好行为习惯为主，注重潜移默化，并贯穿于幼儿的一日生活及各个领域的活动之中。 一、德育贯穿一日活动 （一）在日常生活中灌输品德教育 从孩子们早上入园开始，老师就可以在生活的点滴中对他们进行德育，如入园后向老师问好、与家长道别；进班后和同伴互相问候及友好交往、合作游戏等，让孩子们在这个过程中讲文明、懂礼貌。在进餐活动中，教育孩子们餐前清洁双手，用餐时珍惜粮食、不掉米粒，餐后主动收拾、漱口清洁等，培育他们讲究卫生、热爱劳动、珍惜粮食、勤俭节约的良好品质。 （二）在教学活动中加强品德教育 在幼儿园的课程中也要设计专业的德育活动，让孩子们在每次的活动中受到启发、熏陶及感染。我们幼儿园把每年的 12 月份设为感恩月，在这个月组织幼儿开展各种感恩活动，引导孩子们在幼儿园懂得感恩老师，在家里懂得感恩父母及长辈，丰富多彩的活动让幼儿得到了切身的感受。除此之外，还可以结合相关节日设计相应的德育活动，如重阳节来临之际，老师可组织幼儿去敬老院慰問老人，用自己的行动关爱老人，让老人感受到天伦之乐，同时也让孩子们感受到敬老爱幼的传统美德。老师在平常的阅读活动中也可选取一些适宜的故事，在故事的情景中潜移默化地对幼儿进行德育，培育他们良好的品行。 （三）在生活实践中强化品德教育 1下载后可任意编辑 幼儿在幼儿园各个活动中获得的优良品质最后都要回归到生活这个大环境中，因此，应在实践活动中强化幼儿的品德教育。在日常活动中，如有小朋友帮老师搬椅子时，我会说“谢谢你，小朋友”；当有孩子为大家整理玩具及材料时，我会对他说“谢谢你，小朋友”，渐渐地，其他孩子也跟着很自然地说“谢谢”。当午睡起床后，我给女孩子梳完头，她会说“谢谢老师”，这些都是生活中最鲜活的教育素材，老师应及时肯定他们的优点，从而为全班幼儿树立品德教育的好榜样。德育在生活中的方方面面...
